小学数学分层练习优化设计策略

数学是一门逻辑性和思维性都很强的学科,因此要想学好数学,科学的练习是非常重要的。当前随着教育改革的发展,在新课改的要求下,在小学数学教学中实行分层练习具有重要的意义,但是目前在小学数学教学中分层练习还存在一些问题,为此在本文中笔者主要分析了小学数学分层练习的必要性,探讨了当前数学分层练习的现状,并就优化小学数学分层练习提出了几点策略。

信息技术在小学数学教学中的运用

在现代小学数学课堂教学中,运用信息技术使数学课堂教学方式更加丰富,动态演示降低了学生对新知的理解难度,提高了学生的学习兴趣。信息技术与其他教学手段相比有着无与伦比的技术优势,它突破传统平面教学,呈现给学生更立体直观的动态效果,增加了师生间、学生与多媒体间的互动性。但将信息技术运用到教学中后,在教学上也出现了诸多不合理现象,值得教师在教学中深思改进,以实现信息技术在小学数学教学中的有效运用。

以教学评价引领农村小学音乐课堂教学

随着小学音乐教学改革的不断深入,音乐课堂教学评价呈现出主体多元化趋势。在农村小学音乐教学中,教学评价一直是其弱项。基于此,本文将结合当前农村小学音乐教学实践,集中探讨多元评价机制在音乐课堂中的运用,从而构建覆盖多元评价因素的综合教学评价体系,为农村小学音乐教学评价的创新改革进行有益的探索尝试。

以童话为笔 勾画“多彩”课堂——浅谈利用童话元素激发小学生英语学习兴趣

译林版小学英语教材起点是三年级,而随着年龄和年级的增长以及英语环境创设的匮乏等原因,导致学生学习英语的效果呈现两极分化趋势。作者认为除了词汇量增大、难度增加,影响学生学习效果的关键是孩子是否有兴趣,是否能长期保持兴趣度。目前课堂呈现的状况是:低年级的课堂,孩子们兴奋、乐此不疲,而高年级的课堂相对沉闷许多,学习英语的兴趣随着年龄的增长呈逐步下滑态势。文章结合教学实践,积极探索利用童话元素激发小学生英语学习兴趣的一些方法。

小学数学苏教版新教材的几点感悟

苏教版小学数学教材以独特的视角,选择符合学生年龄、身心特点的素材,灵活合理地设计教学的思路。新教材强调学生的自主学习、互助学习,真正体现了教师只是教学的组织者、引导者的思想。新教材让学生在探索和发现数学知识、规律中锻炼自己的能力,从中获得成功的体验,同时提高了学习数学的兴趣。

浅谈如何提高小学英语早读课的效率

英语早读对英语学习有非常重要的作用,英语早读是对学过的英语课文和英语单词进行巩固和记忆的重要阵地。本文针对当前小学英语早读现状,提出了一些应对措施,希望能提高英语早读课的效率。

体育游戏在小学体育教学中的应用

体育游戏是体育教学中一个不可缺少的重要组成部分。合理设计体育游戏,不但能活跃课堂教学气氛,还能让学生获得更多成功的体验,对于发展学生的身体素质和培养学生良好的意志有着重要的作用。本文对体育游戏的应用意义进行剖析,通过研究体育游戏在准备活动、课堂教学、课后放松等环节的应用,提高小学生的学习兴趣,提升小学体育课堂教学效果。

小学学优生偏科现象的研究

应试教育的影响深入人心,在小学,学生三门成绩的总分便是人们的关注点。在此背景下,部分学生即使出现短板科目,但另外的优势科目能填补这个缺口,成绩依然名列前茅,这类学生被称为"单科优异学生",这就是小学学优生的偏科现象。

“语用”视野下说明文教学的两大视角

在苏教版小学语文教材中,除了编入大量的记叙文、诗歌以外,还编入了少量的说明文。说明文与记叙文、诗歌不同,往往是通过理性介绍的形式进行说理的,因此具有严密的逻辑性。但是,很多教师在教学说明文时,往往没有抓准这一文体的基本特征,从而导致了说明明教学出现文本解读偏位、教学目标错位、内容理解越位的现象。

在实验教学中培养学生的创新能力

苏霍姆林斯基说：在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。让小学生在科学学习中像科学家那样，在经历观察、操作、搜集数据、做笔记的过程中，发现问题、提出问题、解决问题，并能有所创新。笔者在实验教学中采用了如下做法。

改变世界,不必等我长大

当我读完12岁的齐尔伯格的故事,在内心被深深震撼的时候,也引发出一段长长的思绪。一个12岁的加拿大少年,一个尚在天真无邪的年龄的孩子,缘何会为一个远在异国他乡的同龄人的遭遇而奔走呼号?

巧用农村美术课堂的“活力资源”

现在的美术课堂,绘画只是最为基础的一小方面,更多的是美术知识、欣赏与手工制作,以此来提高学生认识美、欣赏美、应用美的能力。笔者认真研究教材、备课,又上网找了很多相关的图片资料,打算在课堂上能吸引孩子们的眼球。

苏教版语文六年级上册《闻官军收河南河北》教学设计及反思

教学目标：教会学生四读法读古诗：一读诗,晓背景、解诗题、知诗人。二读诗,解诗意、读通顺、读出韵律;三读诗,抓诗眼、想意境、悟诗情;四读诗,吟古诗,背古诗,写古诗。教学重难点：三读诗,抓诗眼、想意境、悟诗情;四读诗,吟古诗、背古诗、写古诗。教学准备：课件、预习作业纸。课前准备：出示课件：自由读读杜甫的诗,抓住关键字,结合注释,说说你感悟到了什么？国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,

这样的实验不该被整合掉

一节公开课，内容是苏教版四年级上册《排序》。教师先让学生在10秒钟内找一张成绩单上的最高分．引入“排序”的学习。接下来还是让学生反复地进行“排序”训练：给年轮图排序、给声音传播的速度排序．给三好学生候选人排序，等等，耗费了课堂的大部分时间。

亲近生活 愉快学习——《我叫足球》课堂教学案例片断

教学片断1课始：全体学生带学习用具在足球场草地上围坐一圈，两名同学在圈内进行足球对抗。师：小朋友们，他们俩在干什么呀？生：（齐）踢足球。师：小朋友你们喜欢足球吗？生：（齐）喜欢。师：你们看老师手上有两个球，它们长得不一样，你能告诉我哪个是足球，哪个是篮球吗？

认真推进教职工双向选择 积极落实年级组管理体制

两年前，在句容市教育局组织的校长培训班上，我们有幸聆听了溧阳市后六中学校长胡建军的专题报告《常规＋细节十过程=奇迹》。胡建军校长认为，后六中学的教职工双向选择措施，对学校管理和教育教学质量的提高，产生了非常重要的作用。

巧用资源,给孩子体验的课堂

到赣榆支教了解到．苏北地区农村学校的美术教育现状实在不容乐观，问题主要体现在师资、硬件以及家长思想等方面。支教学校虽说有两个专职美术教师，但部分美术课是南一些教其他科目的老师代上，更没有科学、规范的教材。所谓的美术课，也只是老师在黑板上随便画些什么，学生在下面照着画就可以了，所以学生对美术的感知还是停留在画图、着色的初级阶段。面对这样的现状．我开始努力设法改变美术课堂的面貌。

小改进 真方便

在指导学生做摆线的长短与摆动次数关系的探究实验时我发现．一些同学每换一次线都重新系上、打结，这显得有些费事，还浪费时间；另一些同学每换一次线就剪断一截线，这是省事了．但不节约；还有一些同学，将一根较长的线在铁架台的横木上打上死结，需要长线时，就用这根长线；