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避免“冷场”,应对“冷场”
被引量:
1
1
作者
孔祥明
《基础教育课程》
2007年第6期44-45,共2页
“冷场”,是教师们不愿意看到的现象,尤其是公开课、比赛课上,教师就更加不愿意出现“冷场”。因为多年以来不少教师认为,课堂上出现“冷场”,哪怕仅有一次,就意味着这节课是不成功的。而在笔者看来,课堂的“冷场”是教学中的正...
“冷场”,是教师们不愿意看到的现象,尤其是公开课、比赛课上,教师就更加不愿意出现“冷场”。因为多年以来不少教师认为,课堂上出现“冷场”,哪怕仅有一次,就意味着这节课是不成功的。而在笔者看来,课堂的“冷场”是教学中的正常现象,有的“冷场”是可以预料和设法排除的,有的“冷场”是防不胜防的。但不管是可以预料还是预料不及的“冷场”,我们都无须害怕和慌张,只要做好了充分的课前准备,机智地对原来的教学设计进行调整,灵活应变地驾驭课堂,“冷场”不会成为成功课堂的“大敌”。
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关键词
冷场
教学设计
课前准备
课堂
教师
公开课
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职称材料
生成:教学追求的一种境界
被引量:
1
2
作者
柏海山
《当代教育科学》
北大核心
2006年第9期27-27,共1页
关键词
教学过程
体验过程
意义建构
动态生成
课堂教学
预设性
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职称材料
好课也需“慢火炖”
3
作者
柏海山
《福建论坛(社科教育版)》
2007年第7期36-38,共3页
阅读教学是学生、教师、文本三者对话的过程。教师与文本的对话是教学的前奏,毫不夸张地说。
关键词
文本对话
阅读教学
文本解读
克勒松
机械重复
于永正
范读
课堂教学
静思
文本主题
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职称材料
从“独舞者”到“领跑者”
4
作者
柏海山
《今日教育》
2007年第06S期38-39,共2页
回想自己以前开设的一些公开课.听课教师人数往往是最多的.而且也总能得到教师们的普遍好评.其实.那时候的我还只是语文教学的“门外汉”.所上的这些课无非是“准备”充分而已.或是把别人的一些精彩的教学环节移植到课堂中来.或...
回想自己以前开设的一些公开课.听课教师人数往往是最多的.而且也总能得到教师们的普遍好评.其实.那时候的我还只是语文教学的“门外汉”.所上的这些课无非是“准备”充分而已.或是把别人的一些精彩的教学环节移植到课堂中来.或是刻意制造一些所谓的“亮点”以“新奇制胜”.或是借用一些声、光、电进行美轮美奂的“包装”等等.就是这样的课每每获得老师们的一致赞誉。
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关键词
舞者
听课教师
教学环节
语文教学
公开课
制造
课堂
移植
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职称材料
文本对话也需要"慢火炖"
5
作者
柏海山
《新课程研究(上旬)》
2007年第7期36-37,共2页
阅读教学是学生、教师、文本三者对话的过程。教师与文本的对话是教学的前奏,可以毫不夸张地说,有什么样的文本解读就有什么样的课堂教学;学生与文本的对话是教学的核心,是提高学生语文素养的必由之路,是阅读教学取得实效的关键所在。
关键词
文本解读
对话
阅读教学
引导学生
课堂教学
教师
取得实效
语文素养
妻子
生命
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职称材料
适时 适当 适度
6
作者
郑锁清
《小学教学参考(数学版)》
2010年第12期68-68,共1页
一堂课的效果如何,一个很重要的方面,就体现在教师能否灵活性地、创造性地使用教材,用饱满的教学内容,调动全体学生的学习积极性,引导学生积极地参与、体验学习过程,促进学生对知识的主动建构,
关键词
适时
全体学生
学习积极性
使用教材
教学内容
引导学生
学习过程
主动建构
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职称材料
“对话”--阅读教学的关键所在
7
作者
柏海山
《中国基础教育(内刊)》
2007年第6期47-48,共2页
阅读教学是学生、教师、文本三者对话的过程。教师与文本的对话是教学的前奏,毫不夸张地说,有什么样的文本解读就有什么样的课堂教学;学生与文本的对话是教学的核心,生本对话是提高学生语文素养的必由之路,这是核心要义,是阅读教...
阅读教学是学生、教师、文本三者对话的过程。教师与文本的对话是教学的前奏,毫不夸张地说,有什么样的文本解读就有什么样的课堂教学;学生与文本的对话是教学的核心,生本对话是提高学生语文素养的必由之路,这是核心要义,是阅读教学取得实效的关键所在。笔者以为,教师、学生与文本的对话不能走马观花,急于求成,不能蜻蜓点水、浅尝辄止,正如叶老所云:“作者思有路,遵路识斯真,作者胸有境,入境始于亲,方能入情得意。”
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关键词
“对话”
阅读教学
文本解读
课堂教学
语文素养
学生
教师
作者
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职称材料
好课需要“慢火炖”
8
作者
柏海山
《湖南教育(语文教师)》
2007年第9期28-29,共2页
一、老师与文本对话:读你千百遍也不厌 常常听到一些老师惊叹名师课堂的精彩演绎,也常常听到一些教师感叹语文课不会上,一到上公开课便忙于找教案、找资料、做课件,或是找一些“高手”出谋划策,左一个法儿右一个法儿,最后是胸中...
一、老师与文本对话:读你千百遍也不厌 常常听到一些老师惊叹名师课堂的精彩演绎,也常常听到一些教师感叹语文课不会上,一到上公开课便忙于找教案、找资料、做课件,或是找一些“高手”出谋划策,左一个法儿右一个法儿,最后是胸中没法儿,所上的课也只能是“博采众长”,七拼八凑。殊不知,一堂好课最重要的一环是文本的研读,
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关键词
文本对话
出谋划策
博采众长
语文课
公开课
老师
演绎
课堂
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职称材料
“评价”就是帮助他
9
作者
周龙俊
《河南教育(基教版)(上)》
2014年第11期33-33,共1页
“靠近清泉,心灵就会湿润;靠近评价,生命就会舞蹈。”评价是人的行为中一种自觉性和反思性的体现,教学评价的目的是促进师生教学活动的日益完善。这也是新课程发展性评价的真正含义——评价促发展。《美术课程标准》在“实施建议”...
“靠近清泉,心灵就会湿润;靠近评价,生命就会舞蹈。”评价是人的行为中一种自觉性和反思性的体现,教学评价的目的是促进师生教学活动的日益完善。这也是新课程发展性评价的真正含义——评价促发展。《美术课程标准》在“实施建议”中指出:美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师教学,促进美术课程不断发展的重要环节。
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关键词
教学评价
《美术课程标准》
学生全面发展
发展性评价
人的行为
教学活动
课程评价
教师教学
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职称材料
从“独舞者”到“领跑者”
10
作者
柏海山
《中国基础教育(内刊)》
2007年第5期10-11,共2页
当下,每一所学校都十分重视校本研修活动的开展,每学期都要举行一些示范课、研讨课、观摩课、实验课、汇报课等活动。我校的“一人一节好课”校本研修活动已成为沿袭多年的传统,这一活动的开展为所有老师提供了一个展示自我和相互交...
当下,每一所学校都十分重视校本研修活动的开展,每学期都要举行一些示范课、研讨课、观摩课、实验课、汇报课等活动。我校的“一人一节好课”校本研修活动已成为沿袭多年的传统,这一活动的开展为所有老师提供了一个展示自我和相互交流、切磋的平台。
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关键词
舞者
校本研修
相互交流
示范课
研讨课
观摩课
实验课
学校
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职称材料
教师专业化:跋涉在理想和现实之间
11
作者
柏海山
《素质教育大参考》
2009年第10期30-31,共2页
新课程改革以来,教师的专业化得到了前所未有的重视,各种培训、评比等教研活动如火如荼,同时诸如名师工程、教师读书会、学科沙龙等各种新型培养模式也层出不穷,为教师的专业化发展提供了广阔的空间和平台,许多地区的教师专业化成...
新课程改革以来,教师的专业化得到了前所未有的重视,各种培训、评比等教研活动如火如荼,同时诸如名师工程、教师读书会、学科沙龙等各种新型培养模式也层出不穷,为教师的专业化发展提供了广阔的空间和平台,许多地区的教师专业化成长出现了喜人的局面和良好势头。
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关键词
教师专业化成长
理想
新课程改革
专业化发展
教研活动
名师工程
培养模式
读书会
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职称材料
与我为化 人文合一——解读名师课堂内化文本语言的策略
12
作者
柏海山
《教育研究与实验(新课程研究)》
2006年第9期52-54,共3页
关键词
文本语言
内化
名师
课程标准
语言文字训练
解读
语文教学
小学
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职称材料
民主评议需“变脸”
13
作者
柏海山
《教书育人(校长参考)》
2008年第10期44-44,共1页
民主评议是学校管理中的评优.评先的一项重要举措,其出发点和落脚点在于尊重民意,客观公正地评选出学校教育教学中的佼佼者,达到鼓励先进的目的。其操作行为一般是以全体教师的投票多少来决定最终的结果。然实际中,民主评议的实际...
民主评议是学校管理中的评优.评先的一项重要举措,其出发点和落脚点在于尊重民意,客观公正地评选出学校教育教学中的佼佼者,达到鼓励先进的目的。其操作行为一般是以全体教师的投票多少来决定最终的结果。然实际中,民主评议的实际效果却离原本初衷相去甚远,其中呈现之怪现象令人深思。
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关键词
民主评议
“变脸”
学校管理
教育教学
客观公正
操作行为
教师
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职称材料
教师专业化:跋涉在理想和现实之间
14
作者
柏海山
《北京教育(普教版)》
2009年第1期25-26,共2页
新课程改革以来,教师的专业化得到了前所未有的重视,各种培训、评比、教研活动如火如荼,同时诸如名师工程、教师读书会、学科沙龙等各种新型培养模式也层出不穷,为教师的专业化提供了广阔的空间和平台,许多地区的教师专业化成长出...
新课程改革以来,教师的专业化得到了前所未有的重视,各种培训、评比、教研活动如火如荼,同时诸如名师工程、教师读书会、学科沙龙等各种新型培养模式也层出不穷,为教师的专业化提供了广阔的空间和平台,许多地区的教师专业化成长出现了喜人的局面和发展势头。
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关键词
教师专业化成长
理想
新课程改革
教研活动
名师工程
培养模式
读书会
学科
原文传递
“问题”当前 仅有爱是不够的
15
作者
柏海山
《北京教育(普教版)》
2007年第11期50-50,共1页
据《参考消息》(2007年4月4日)报道,近日生效的一项英国新法律明确规定,教师有权处罚不守规矩的学生。根据这项法律,教师有权用“合理的力量”管束有暴力行为的学生,有权没收学生的手机等私人物品,并有权在周六或放学后对学生进...
据《参考消息》(2007年4月4日)报道,近日生效的一项英国新法律明确规定,教师有权处罚不守规矩的学生。根据这项法律,教师有权用“合理的力量”管束有暴力行为的学生,有权没收学生的手机等私人物品,并有权在周六或放学后对学生进行关禁闭等体罚。结合该项新法律,联系我国教育的实际情况,我们至少可以解读出这样三条信息:
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关键词
《参考消息》
暴力行为
私人物品
学生
法律
教师
体罚
教育
原文传递
地球妈妈的病历卡
16
作者
许梦颖
《小作家选刊(小学生版)》
2007年第11期37-37,共1页
最近,地球妈妈感到身体越来越不适,于是她决定到宇宙中心医院检查检查。她首先来到血液科。血液科的水星医生马上抽取了地球妈妈的血液,然后就到化验室去化验。几分钟后。
关键词
地球
病历
医生
有毒物质
呼吸衰竭
呼吸科
血液科
水星
检查完毕
严重感染
原文传递
妙语清风 催绽学生心灵之花——我的班主任工作手记
17
作者
周龙俊
《小学德育》
2009年第19期32-32,共1页
教师是人类灵魂的工程师,教书之外还得育人。特别是班主任,不仅要具备高尚的思想道德修养、丰富的知识,还必须具备巧妙灵活的育人艺术、超乎寻常的耐心和恒心。只有这样,师生之间才能沟通顺畅,关系良好,使学生“亲其师,信其道”。
关键词
班主任
工作手记
学生
心灵
妙语
思想道德修养
育人艺术
工程师
原文传递
现代宇宙学背景下传统育人观的意义再建构
18
作者
曹兴宝
《小学德育》
2008年第22期6-9,共4页
中国古代哲学把世界划分为“天、地、人”三部分,并提出了“天人合一”的思想。而从现代宇宙学的观点看,“天、地”可归属为“物质宇宙”,而人端居“天地之间”,造就了“精神宇宙”。现代宇宙学的研究表明,一切“物质结构”皆是宇宙发...
中国古代哲学把世界划分为“天、地、人”三部分,并提出了“天人合一”的思想。而从现代宇宙学的观点看,“天、地”可归属为“物质宇宙”,而人端居“天地之间”,造就了“精神宇宙”。现代宇宙学的研究表明,一切“物质结构”皆是宇宙发展第八阶段形成的“历史产物”,因此它们的产生、运动和发展都有着特定的、相似的规律。现代宇宙学对“作为整体的宇宙”的认识,
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关键词
宇宙学
育人观
传统
中国古代哲学
物质结构
天人合一
天地
精神
原文传递
师德建设需注入“时代活水”
19
作者
周久志
《山西教育(管理版)》
2007年第8期29-31,共3页
一次普通的全校教师例会上,我随意作了一个调查:第一项,把教师当成事业的人请举手;第二项,把教师当成职业的人请举手;第三项把教师当作谋生手段的人请举手。调查结果表明,把教师当作事业的有十几位老师,其中有不少是学校中层领...
一次普通的全校教师例会上,我随意作了一个调查:第一项,把教师当成事业的人请举手;第二项,把教师当成职业的人请举手;第三项把教师当作谋生手段的人请举手。调查结果表明,把教师当作事业的有十几位老师,其中有不少是学校中层领导或教研组长、学科组长;把教师当作职业的大概有一半人数;把教师当作谋生手段的也有十几位老师。尤其值得一提的是,有一位老师共举了三次手。
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关键词
师德建设
活水
谋生手段
调查结果
教研组长
中层领导
教师
老师
原文传递
题名
避免“冷场”,应对“冷场”
被引量:
1
1
作者
孔祥明
机构
江苏
省
句容市
后白镇
中心小学
出处
《基础教育课程》
2007年第6期44-45,共2页
文摘
“冷场”,是教师们不愿意看到的现象,尤其是公开课、比赛课上,教师就更加不愿意出现“冷场”。因为多年以来不少教师认为,课堂上出现“冷场”,哪怕仅有一次,就意味着这节课是不成功的。而在笔者看来,课堂的“冷场”是教学中的正常现象,有的“冷场”是可以预料和设法排除的,有的“冷场”是防不胜防的。但不管是可以预料还是预料不及的“冷场”,我们都无须害怕和慌张,只要做好了充分的课前准备,机智地对原来的教学设计进行调整,灵活应变地驾驭课堂,“冷场”不会成为成功课堂的“大敌”。
关键词
冷场
教学设计
课前准备
课堂
教师
公开课
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生成:教学追求的一种境界
被引量:
1
2
作者
柏海山
机构
江苏
省
句容市
后白镇
中心小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第9期27-27,共1页
关键词
教学过程
体验过程
意义建构
动态生成
课堂教学
预设性
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
好课也需“慢火炖”
3
作者
柏海山
机构
江苏句容市后白镇中心小学
出处
《福建论坛(社科教育版)》
2007年第7期36-38,共3页
文摘
阅读教学是学生、教师、文本三者对话的过程。教师与文本的对话是教学的前奏,毫不夸张地说。
关键词
文本对话
阅读教学
文本解读
克勒松
机械重复
于永正
范读
课堂教学
静思
文本主题
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从“独舞者”到“领跑者”
4
作者
柏海山
机构
江苏
省
句容市
后白镇
中心小学
出处
《今日教育》
2007年第06S期38-39,共2页
文摘
回想自己以前开设的一些公开课.听课教师人数往往是最多的.而且也总能得到教师们的普遍好评.其实.那时候的我还只是语文教学的“门外汉”.所上的这些课无非是“准备”充分而已.或是把别人的一些精彩的教学环节移植到课堂中来.或是刻意制造一些所谓的“亮点”以“新奇制胜”.或是借用一些声、光、电进行美轮美奂的“包装”等等.就是这样的课每每获得老师们的一致赞誉。
关键词
舞者
听课教师
教学环节
语文教学
公开课
制造
课堂
移植
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
文本对话也需要"慢火炖"
5
作者
柏海山
机构
江苏
省
句容市
后白镇
中心小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2007年第7期36-37,共2页
文摘
阅读教学是学生、教师、文本三者对话的过程。教师与文本的对话是教学的前奏,可以毫不夸张地说,有什么样的文本解读就有什么样的课堂教学;学生与文本的对话是教学的核心,是提高学生语文素养的必由之路,是阅读教学取得实效的关键所在。
关键词
文本解读
对话
阅读教学
引导学生
课堂教学
教师
取得实效
语文素养
妻子
生命
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
适时 适当 适度
6
作者
郑锁清
机构
江苏句容市后白镇中心小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2010年第12期68-68,共1页
文摘
一堂课的效果如何,一个很重要的方面,就体现在教师能否灵活性地、创造性地使用教材,用饱满的教学内容,调动全体学生的学习积极性,引导学生积极地参与、体验学习过程,促进学生对知识的主动建构,
关键词
适时
全体学生
学习积极性
使用教材
教学内容
引导学生
学习过程
主动建构
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
“对话”--阅读教学的关键所在
7
作者
柏海山
机构
江苏
省
句容市
后白镇
中心小学
出处
《中国基础教育(内刊)》
2007年第6期47-48,共2页
文摘
阅读教学是学生、教师、文本三者对话的过程。教师与文本的对话是教学的前奏,毫不夸张地说,有什么样的文本解读就有什么样的课堂教学;学生与文本的对话是教学的核心,生本对话是提高学生语文素养的必由之路,这是核心要义,是阅读教学取得实效的关键所在。笔者以为,教师、学生与文本的对话不能走马观花,急于求成,不能蜻蜓点水、浅尝辄止,正如叶老所云:“作者思有路,遵路识斯真,作者胸有境,入境始于亲,方能入情得意。”
关键词
“对话”
阅读教学
文本解读
课堂教学
语文素养
学生
教师
作者
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
好课需要“慢火炖”
8
作者
柏海山
机构
江苏
省
句容市
后白镇
中心小学
出处
《湖南教育(语文教师)》
2007年第9期28-29,共2页
文摘
一、老师与文本对话:读你千百遍也不厌 常常听到一些老师惊叹名师课堂的精彩演绎,也常常听到一些教师感叹语文课不会上,一到上公开课便忙于找教案、找资料、做课件,或是找一些“高手”出谋划策,左一个法儿右一个法儿,最后是胸中没法儿,所上的课也只能是“博采众长”,七拼八凑。殊不知,一堂好课最重要的一环是文本的研读,
关键词
文本对话
出谋划策
博采众长
语文课
公开课
老师
演绎
课堂
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“评价”就是帮助他
9
作者
周龙俊
机构
江苏
省
句容市
后白镇
中心小学
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2014年第11期33-33,共1页
文摘
“靠近清泉,心灵就会湿润;靠近评价,生命就会舞蹈。”评价是人的行为中一种自觉性和反思性的体现,教学评价的目的是促进师生教学活动的日益完善。这也是新课程发展性评价的真正含义——评价促发展。《美术课程标准》在“实施建议”中指出:美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师教学,促进美术课程不断发展的重要环节。
关键词
教学评价
《美术课程标准》
学生全面发展
发展性评价
人的行为
教学活动
课程评价
教师教学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
从“独舞者”到“领跑者”
10
作者
柏海山
机构
江苏
省
句容市
后白镇
中心小学
出处
《中国基础教育(内刊)》
2007年第5期10-11,共2页
文摘
当下,每一所学校都十分重视校本研修活动的开展,每学期都要举行一些示范课、研讨课、观摩课、实验课、汇报课等活动。我校的“一人一节好课”校本研修活动已成为沿袭多年的传统,这一活动的开展为所有老师提供了一个展示自我和相互交流、切磋的平台。
关键词
舞者
校本研修
相互交流
示范课
研讨课
观摩课
实验课
学校
分类号
G473 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
教师专业化:跋涉在理想和现实之间
11
作者
柏海山
机构
江苏
省
句容市
后白镇
中心小学
出处
《素质教育大参考》
2009年第10期30-31,共2页
文摘
新课程改革以来,教师的专业化得到了前所未有的重视,各种培训、评比等教研活动如火如荼,同时诸如名师工程、教师读书会、学科沙龙等各种新型培养模式也层出不穷,为教师的专业化发展提供了广阔的空间和平台,许多地区的教师专业化成长出现了喜人的局面和良好势头。
关键词
教师专业化成长
理想
新课程改革
专业化发展
教研活动
名师工程
培养模式
读书会
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
与我为化 人文合一——解读名师课堂内化文本语言的策略
12
作者
柏海山
机构
江苏
省
句容市
后白镇
中心小学
出处
《教育研究与实验(新课程研究)》
2006年第9期52-54,共3页
关键词
文本语言
内化
名师
课程标准
语言文字训练
解读
语文教学
小学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
民主评议需“变脸”
13
作者
柏海山
机构
江苏句容市后白镇中心小学
出处
《教书育人(校长参考)》
2008年第10期44-44,共1页
文摘
民主评议是学校管理中的评优.评先的一项重要举措,其出发点和落脚点在于尊重民意,客观公正地评选出学校教育教学中的佼佼者,达到鼓励先进的目的。其操作行为一般是以全体教师的投票多少来决定最终的结果。然实际中,民主评议的实际效果却离原本初衷相去甚远,其中呈现之怪现象令人深思。
关键词
民主评议
“变脸”
学校管理
教育教学
客观公正
操作行为
教师
分类号
G627.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教师专业化:跋涉在理想和现实之间
14
作者
柏海山
机构
江苏
省
句容市
后白镇
中心小学
出处
《北京教育(普教版)》
2009年第1期25-26,共2页
文摘
新课程改革以来,教师的专业化得到了前所未有的重视,各种培训、评比、教研活动如火如荼,同时诸如名师工程、教师读书会、学科沙龙等各种新型培养模式也层出不穷,为教师的专业化提供了广阔的空间和平台,许多地区的教师专业化成长出现了喜人的局面和发展势头。
关键词
教师专业化成长
理想
新课程改革
教研活动
名师工程
培养模式
读书会
学科
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“问题”当前 仅有爱是不够的
15
作者
柏海山
机构
江苏
省
句容市
后白镇
中心小学
出处
《北京教育(普教版)》
2007年第11期50-50,共1页
文摘
据《参考消息》(2007年4月4日)报道,近日生效的一项英国新法律明确规定,教师有权处罚不守规矩的学生。根据这项法律,教师有权用“合理的力量”管束有暴力行为的学生,有权没收学生的手机等私人物品,并有权在周六或放学后对学生进行关禁闭等体罚。结合该项新法律,联系我国教育的实际情况,我们至少可以解读出这样三条信息:
关键词
《参考消息》
暴力行为
私人物品
学生
法律
教师
体罚
教育
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
地球妈妈的病历卡
16
作者
许梦颖
机构
江苏
省
句容市
后白镇
中心小学
出处
《小作家选刊(小学生版)》
2007年第11期37-37,共1页
文摘
最近,地球妈妈感到身体越来越不适,于是她决定到宇宙中心医院检查检查。她首先来到血液科。血液科的水星医生马上抽取了地球妈妈的血液,然后就到化验室去化验。几分钟后。
关键词
地球
病历
医生
有毒物质
呼吸衰竭
呼吸科
血液科
水星
检查完毕
严重感染
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
妙语清风 催绽学生心灵之花——我的班主任工作手记
17
作者
周龙俊
机构
江苏句容市后白镇中心小学
出处
《小学德育》
2009年第19期32-32,共1页
文摘
教师是人类灵魂的工程师,教书之外还得育人。特别是班主任,不仅要具备高尚的思想道德修养、丰富的知识,还必须具备巧妙灵活的育人艺术、超乎寻常的耐心和恒心。只有这样,师生之间才能沟通顺畅,关系良好,使学生“亲其师,信其道”。
关键词
班主任
工作手记
学生
心灵
妙语
思想道德修养
育人艺术
工程师
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
现代宇宙学背景下传统育人观的意义再建构
18
作者
曹兴宝
机构
江苏句容市后白镇中心小学
出处
《小学德育》
2008年第22期6-9,共4页
文摘
中国古代哲学把世界划分为“天、地、人”三部分,并提出了“天人合一”的思想。而从现代宇宙学的观点看,“天、地”可归属为“物质宇宙”,而人端居“天地之间”,造就了“精神宇宙”。现代宇宙学的研究表明,一切“物质结构”皆是宇宙发展第八阶段形成的“历史产物”,因此它们的产生、运动和发展都有着特定的、相似的规律。现代宇宙学对“作为整体的宇宙”的认识,
关键词
宇宙学
育人观
传统
中国古代哲学
物质结构
天人合一
天地
精神
分类号
G621 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
师德建设需注入“时代活水”
19
作者
周久志
机构
江苏
省
句容市
后白镇
中心小学
出处
《山西教育(管理版)》
2007年第8期29-31,共3页
文摘
一次普通的全校教师例会上,我随意作了一个调查:第一项,把教师当成事业的人请举手;第二项,把教师当成职业的人请举手;第三项把教师当作谋生手段的人请举手。调查结果表明,把教师当作事业的有十几位老师,其中有不少是学校中层领导或教研组长、学科组长;把教师当作职业的大概有一半人数;把教师当作谋生手段的也有十几位老师。尤其值得一提的是,有一位老师共举了三次手。
关键词
师德建设
活水
谋生手段
调查结果
教研组长
中层领导
教师
老师
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
避免“冷场”,应对“冷场”
孔祥明
《基础教育课程》
2007
1
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职称材料
2
生成:教学追求的一种境界
柏海山
《当代教育科学》
北大核心
2006
1
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职称材料
3
好课也需“慢火炖”
柏海山
《福建论坛(社科教育版)》
2007
0
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职称材料
4
从“独舞者”到“领跑者”
柏海山
《今日教育》
2007
0
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职称材料
5
文本对话也需要"慢火炖"
柏海山
《新课程研究(上旬)》
2007
0
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职称材料
6
适时 适当 适度
郑锁清
《小学教学参考(数学版)》
2010
0
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职称材料
7
“对话”--阅读教学的关键所在
柏海山
《中国基础教育(内刊)》
2007
0
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职称材料
8
好课需要“慢火炖”
柏海山
《湖南教育(语文教师)》
2007
0
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职称材料
9
“评价”就是帮助他
周龙俊
《河南教育(基教版)(上)》
2014
0
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职称材料
10
从“独舞者”到“领跑者”
柏海山
《中国基础教育(内刊)》
2007
0
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职称材料
11
教师专业化:跋涉在理想和现实之间
柏海山
《素质教育大参考》
2009
0
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职称材料
12
与我为化 人文合一——解读名师课堂内化文本语言的策略
柏海山
《教育研究与实验(新课程研究)》
2006
0
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职称材料
13
民主评议需“变脸”
柏海山
《教书育人(校长参考)》
2008
0
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职称材料
14
教师专业化:跋涉在理想和现实之间
柏海山
《北京教育(普教版)》
2009
0
原文传递
15
“问题”当前 仅有爱是不够的
柏海山
《北京教育(普教版)》
2007
0
原文传递
16
地球妈妈的病历卡
许梦颖
《小作家选刊(小学生版)》
2007
0
原文传递
17
妙语清风 催绽学生心灵之花——我的班主任工作手记
周龙俊
《小学德育》
2009
0
原文传递
18
现代宇宙学背景下传统育人观的意义再建构
曹兴宝
《小学德育》
2008
0
原文传递
19
师德建设需注入“时代活水”
周久志
《山西教育(管理版)》
2007
0
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