心肌兴奋肽及其相关肽

从软体动物蛤的神经节中分离出来的心肌兴奋肽,是一种酰胺化四肽,结构为F.M.R.F(NH_2)。它能诱导心脏有节奏的跳动。迄今为止,根据层析法的证据,证明F.M.R.F(NH_2)出现于全部软体动物。在这个基础上,不少学者努力寻找F.M.R.F(NH_2)相关肽(FaRP)。

构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式

素质教育是学生主体的教育。从这一意义出发，我在音乐欣赏教学中，以素质个性化的培养目标为导向，以开放型的课程体系为切人部，以激励性评价为杠杆，以集体的合作性学习为动力，构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式。尽量创造条件，让学生有充分表现自己的机会，引导学生积极、主动地动手、动脑、动口，让全体学生能自始至终，主动积极地参与到教学的全过程之中，使音乐欣赏课活起来。

视唱教学应重视对学生注意力的培养

视唱是融节奏,音准为一体的一门课程,对于如何让学生唱好试唱,笔者认为培养学生良好的注意品质是不容忽视的。 1 培养学生注意的稳定性学生初次接触视唱,尤其是五线谱视唱,一看到那些陌生的'小蝌蚪'便感觉到眼花缭乱。对于音的唱名经常要靠掐指头数第几线,第几间才能计算出来。再加上音准,节奏的要求,学生便对唱视唱感到枯燥,看一会儿便泄气了。那怎么样才能让学生注意力稳定下去呢?我认为可以从以下几个方面入手。首先,培养学生唱视唱的兴趣:兴趣是最好的老师。起初我们可以选取一些学生熟悉的歌曲为视唱。

胰岛素原的蛋白酶解作用

脊椎动物的胰岛可产生4种较重要的肽类激素:胰岛素(Ins)、胰岛血糖素(Glc)、生长抑素(SS)和胰多肽(PP)。就其生物合成而言,基因的直接产物是它们各自的前激素原。其起始端为疏水的信号肽。因信号肽在进入粗面内质网不久立即被信号肽酶切除,所以很难弄到完整的前激素原,只能弄到去掉信号肽之后的激素原。