浅谈小学语文课堂教学中的提问艺术

古人云:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进"。在小学语文课堂教学中,提问是一个重要的教学环节,课堂提问艺术水平高低直接关系着教学质量的优劣,教师只有设计和运用有效的提问,课堂教学才能做到有的放矢,才能使课堂教学更具吸引力和无穷魅力。基于此,本文结合教学实践就小学语文教学的提问艺术做如下几方面的探究。一、合理设计问题,讲求循序渐进要打造一节优质的小学语文课,单靠老师即兴提出一两个简单的问题,显然是难以奏效的。因此。

构建小学数学生态课堂的策略

在时代不断发展的今天,人们越来越关注"生态"的话题,生态教育为教育改革指出了新的方向。但是,在当前的小学数学教学活动开展中,非生态现象还是大量存在的,如一成不变的环境、师生矛盾重重、教学内容脱离学生生活等,导致教学改革偏离课改要求。对此,笔者在组织小学数学教学活动时,立足当前教学问题,在教学准备阶段、教学过程阶段积极探索生态教育策略,以此提升数学教学质量。

小学业余篮球队有效训练策略

在小学体育教育中,篮球运动项目越来越得到大家的重视,有些规模较大的学校纷纷组建了业余篮球队,有效推动了小学生参与篮球运动的全面展开,充分体现了体育教育与时俱进的改革理念,为国家输送更多的篮球人才作出了应有的贡献。本文作者结合自身工作实际,在分析小学篮球特点的基础上,论述了训练小学篮球队的有效途径。

小学英语词汇教学中的若干问题及对策分析

小学生对于英语的学习源于英语词汇，没有一定的英语词汇基础，对于英语语言的认识就不尽完整。随着我国教育体制的不断改革，使得更多的小学英语教师将学生的词汇能力作为重要的培养对象。英语教学活动的目标是促进学生英语语言应用能力的提高，使小学生具有英语语言应用的基本技能。但是，许多小学生在英语词汇学习方面存在诸多困难，对于小学英语词汇的学习存有抵触情绪。因此，笔者选择小学英语词汇教学作为研究对象，对其教学中存在的问题与对策进行探讨。

小学体育课堂教学中的德育渗透

"教书育人"是教师的神圣使命,尤其在践行社会主义核心价值观的大好形势下,"育人"更凸显其深远意义。随着我市"15/20/10"课堂教学模式的不断优化,广大小学体育教师群策群力,不仅努力提高学生的身体素质和运动技能,而且合理渗透德育教育,有的放矢的引导学生树立爱国、敬业、诚信、友善的信念。那么,如何在小学体育课堂教学中渗透德育教育呢?一、凸显互助合作。

教学有妙法 笔头亦生花——浅谈小学生作文的兴趣培养

小学作文教学是小学语文教学的重要环节，写作能力体现了一个学生的语文素养。然而，小学生作文难的问题，已经成为当前语文教育中的重要问题之一，作文课上学生“横眉冷对作文题，俯首难为纸上文”的尴尬情景时有发生，学生下笔难的原因很多，有的脑子里感觉空空的，没有内容可写，有的虽然有内容，但却不知如何来写等等。究其原因，笔者认为是我们在作文的教学中没有培养好学生的作文兴趣，让学生学会积累素材，从而进行有效训练，让他们掌握写作方法，写出佳作。基于此，笔者结合自己的教学实践谈谈小学作文教学中应如何培养学生的兴趣。

刍议小学语文课堂提问的艺术

随着小学语文新课程改革浪潮的滚滚向前,广大一线教师与时俱进,在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩。笔者坚持"以生为本"的教学原则,结合自身的教学实际,畅谈了提高小学语文课堂提问效率的途径。一、启迪性提问,打开学生的思维闸门在小学语文课堂教学中,有些教师的提问带有随意性,导致提问只是一种形式,并不能解决实际问题,学生的回答只是应付老师的提问。教师应预设一些带有启发性的问题,让学生产生"跳一跳"才能摘到"桃子"(获得正确的结论)。

以心驭笔,让个性之花在小学生作文中绽放

表现自己内心世界和个性特点的作文,才是有灵魂的作文.《小学语文新课程标准》强调,小学生作文应该是个性化行为.个性化作文,就是指学生自主写作,写出真实的,有创新性的作文,个性化作文的基本内涵体现在自主、真实、创新几个关键词中.而其中最为关键的是自主,就是学生写自己想写的内容,应用自己擅长的表达方式,不受教师提出的各种作文规范的限制,不人云亦云.

“先学后教,学案导学”在小学语文教学中的实践

众所周知，课堂是学生受教育的地方，是学生学习知识和完善自己的天堂。所以课堂上的学习方式和教师的教学模式是非常重要的，这关系着学生的学习效果和教师的授课效率。在这个飞速发展的时代，孩子的教育问题更是不能忽视。学习改变命运这是不变的真理，那么怎样才能给孩子一个高效课堂的同时又可以使孩子们拥有一个快乐的学习过程呢？那就需要老师们转变思想，摒弃传统教学模式中一些落后的东西，同时要引进先进的教学模式。下面我们就以小学语文课程为例，来探究—个新的教学模式一“先学后教，学案导学”。

培养小学生数学应用能力之门径

培养学生数学应用意识和应用能力既是新课程改革的需要,提高创新思维能力的需要。作为一名小学数学教师,应在课堂教学过程中千方百计地创设数学应用的背景和创设数学应用的平台,为培养学生数学应用意识和创新能力保驾护航。本文作者简要阐述了培养小学生数学应用能力的有效门径,值得大家深思。

培养小学生记忆英语单词能力之门径

培养学生的英语理解与记忆能力不是一蹴而就的,小学英语教师应该牢固树立“以学生发展为本”的新理念,进一步完善词汇教学的方法,充分尊重学生的个体差异,想学生所思,给学生所需,让学生在潜移默化中掌握新词汇。

让学生在书的星空中自由翱翔——培养小学低年级学生语文阅读兴趣探微

不管是古人说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，还是当今校园里流传的“一次成败在考试，一生成败在读书”的顺口溜，都充分说明了阅读的重要性。本文作者与时俱进，紧密结合自身的教学实际，畅谈了培养培养小学低年级学生语文阅读兴趣的有效途径，值得大家一睹为快。

基于创新角度下的小学体育教学策略探究

体育一直都是小学教学中的重要组成部分,在素质教育阶段,体育教学的质量会直接影响到学生能否得到全面的培养与发展。受传统的教育观念以及应试教育等因素的影响,仍有部分学校过分追求提高学生的课业水平而轻视对学生的体育锻炼方面的教育,导致小学生的身体素质得不到提高。因此,小学教师要充分重视体育教学工作的开展,积极转变教育理念,探索新的教学模式,丰富体育教学的内容,同时要注重学生体育观念的培养,构建科学合理的体育评估体系。本文主要从创新的角度,深入探索我国小学体育教学中所存在的问题以及解决策略。

激发学习兴趣提高课堂效率——浅议小学英语激趣教学法之门径

兴趣是学生求知的原动力有了兴趣做基础，学生才会不断处于学习的最佳状态，才会对英语乐学、善学、会学，达到“学而忘我、乐此不疲”的美妙境界。笔者顺利时代发展潮流，牢固树立“以生为本的教学理念”，在小学英语课堂教学中大胆尝试激趣教学法，并初见成效。

自主学习能力培养中的三颗“心”

在教学方式的不断变革中，在对课改精神的实践与摸索中，广大教师越来越认同学生自主学习的方式。因为在这样的学习方式下学生作为课堂的主体能更好地掌控自己的学习节奏，能够最快发现知识的盲点，从而开展有效有针对性的学习活动，这样的学习直接而高效，符合当前教学的主流思想。那么在这样的大背景下，怎样运用好自主学习这一“利器”，在教学中更好地发挥学生的主观能动性，从而让课堂教学的效果更显著呢？个人认为广大教师在课堂教学中要有以下三颗“心”：

加强德育建设,增强学生劳动意识

在小学德育教学中,教师要加强对学生爱劳动的教育,让他们通过参加力所能及的劳动,增强集体荣誉感、提高责任意识。同时,对学生实施劳动教育,不仅能帮助他们明辨是非、善恶,树立正确的人生观与价值观,更重要的是在他们幼小的心灵撒下勤劳的种子,使其为成为社会主义合格的接班人而不断努力。

立足课堂,培养自学能力

正为了适应时代发展的需要,小学数学教学内容在进一步降低学生学习难度的同时,在知识的宽度上适度地提高了要求,对于小学数学教学来说,在教法上也需要进行相应的调整."知识可以被遗忘,但能力却伴随终身."自学,既是作为适应变化的必要补充,也是促进学生可持续发展的重要途径.数学学科本身所具有的逻辑性、抽象性以及知识结构的紧密联系,为学生提供了自学能力提高与发展的天然土壤.因此,我们在进行教学实践的过程中,要有意识地充分利用这种学习方法,帮助孩子们学好数学.

唱响语文作业的变奏曲

小学语文是一门极其重要的学科,它是学生综合素养和能力形成的基础。作业作为语文教学活动的一个重要组成部分,对促进学生巩固知识、掌握技巧、提升能力有着不可估量的作用。但实际教学中,不少教师对语文作业不够重视,形式单一,内容单调,评改呆板,大大降低了作业的应有成效。我认为语文教师应构建有效的作业评价机制,注重丰富作业形式,创新作业设计,立足学生发展,努力唱响语文作业的变奏曲。

诵读积累 熏陶内化——古诗文积累点滴谈

作为祖国优秀的文化遗产,古诗文有利于提升儿童对美的鉴赏力,帮助儿童获得更多的情感体验,＂有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想＂,从而＂认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧＂。扩大学生古诗阅读的信息量,在古诗教学中必须采取课内拓展阅读与课外拓展阅读相结合的方式。

高效教学呼唤教师的高效行动

提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求，而高效课堂的构建已成为当前教育改革的一种潮流，“有效教学”、“高效教学”已成为教学研究和教学反思、教学交流中的高频词。在当今的教学生态中，教育教学质量的竞争越来越表现为内功的比拼和效益的竞争，“有效教学”仅仅是我们课堂教学的一个底线要求，而“高效教学”才是广大教师日常的一种切实行动和不懈追求。高效是课堂教学的永恒主题，高效教学呼唤教师的高效行动。