初中数学实验类型及其教学范式

初中数学实验是学生数学学习的重要方式.初中数学实验能充分发挥数学学科的育人功能,彰显数学学科的育人价值.初中数学实验教学范式主要有切片式、并列式、阶梯式和混合式四种类型.在初中数学实验教学中,教师可以采用一种“教结构—学结构—用结构”的范式,充分发挥学生数学实验的主体性作用,让学生的数学实验从他组织走向自组织,从单一走向立体、多维.

优化教学方式激发学习热情——初中数学有效教学的实现路径

版义务教育数学课程标准明确指出,数学教学要关注学生的学习情感需求,调动学生的学习积极性,让其产生足够的学习热情,能够自主地参与到学习活动中,提升学习的效率与质量。

浅谈初中数学教学中学习习惯和方法的培养

数学是初中阶段的必修课，在中考中有着举足轻重的地位。良好的学习习惯和学习方法是取得优秀数学成绩的保证。笔者根据初中数学教学实际情况，提炼和归纳了一些培养数学学习习惯和学习方法的措施，旨在帮助学生提高学习效率和学习成绩。

数学教学中学生思维能力的培养

数学是逻辑性最强的一门学科，具有内容高度抽象、语言特别精确的特点。数学与思维的关系十分密切，数学课对于发展学生思维能力的作用是显而易见的，数学课堂其实就是对学生进行思维的训练。着眼于学生的发展，我们应在平时的教学中培养学生的思维能力。

谈中学生的英语写作

英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料、语法知识等用文字的形式来表达描述。

例谈高中物理社会实践活动中学生主体意识的培养策略

培养学生在物理学习活动中的主体意识,是新课程＂以生为本＂理念的重要体现。只有当学生能够认识自己在学习活动中的地位和作用时,才能更好地发挥他们的主观能动性,使物理学习获得事半功倍的效果。

中学生英语口语学习困难的原因及对策

英语教学的目的在于培养学生们的用于交际的第二语言,英语在国际上的地位也越来越明显,我国十分重视英语教育事业的发展,教育部门按教学大纲要求英语教师要始终培养学生们的英语交际能力。语言是一个交际的工具,通过语言的学习可以获取到知识信息,是信息转换和表达的重要手段和载体。在英语教学的过程中,英语教师不应该仅仅看到英语教学的目的是为了交际,更要看到英语的教学过程也是交际,教和学就是交际的开始,英语教师要在这个过程中,不断地提高学生们英语口语学习的兴趣,激发学生们的学习积极性和主动性,让学生们主动地融入到英语口语的学习当中来。

中学体育教学对学生个性化发展的影响研究

本文通过研究中学体育教学对学生个性化发展的影响，揭示了中学体育教学过程中存在的主要问题，阐述了学生个性化发展的重要性以及具体实施策略，为今后中学体育教学工作提供一定的依据，使学生做到全面发展与个性发展的相互统一。

中学生课外体育活动情况的调查与分析

课外体育活动是学校体育中的重要内容，它是体育课、体育教学的有力补充，学生通过课外体育活动，可以增加体育锻炼时间，巩固、发展运动技能，增强体质，增进健康，挖掘潜能，展示特长，促进学生个性的发展，培养学生的团结协作和勇于进取的优良品质及集体主义精神。

中学生惩戒教育的有效性研究

在学校德育工作过程中,为培养学生的良好品德,教师要积极探究如何提升惩戒教育的功效。然而,目前惩戒教育存在方式单一、忽视疏导、过于注重学习成绩等问题。教师要针对上述问题,基于一致性、宽容性、专门性的基本原则设计惩戒策略,采用深入交流、引导反思、组织集体活动等方式开展惩戒教育,优化惩戒教育的效果,提升学生的思想境界。

如何将模型思想融入初中数学教学

将模型思想融入初中数学教学中,有助于深化学生对数学知识本质的理解,掌握运用数学知识解决问题的思路与方法,促进其学习能力的进一步提升.教学实践中应结合学生的认知规律以及具体教学内容,采取针对性的融入策略,使学生牢固掌握相关的数学模型,并灵活应用于解题中.

图文并重,直观呈现——谈思维导图在初中物理教学中的运用

物理课程在整个教育体系中占据着重要地位,具有抽象性强的特点,许多学生在物理学习中都会出现知识点难理解、知识记忆零散化等问题,阻碍了初中学生学习物理时的整体质量的提升.思维导图作为一种有效的教学工具,具有图文并重、直观呈现的优势,将思维导图运用于初中物理教学,有助于改善物理教学方式,提升物理教学质量.本文首先解读思维导图的概念,并对思维导图在初中物理教学中的实践运用提出几点建议,旨在最大程度地发挥思维导图的教学功能,助力初中物理课堂教学的改革与创新.

中国民族关系、边疆管理复习指导

【专题介绍】本专题跨度大、知识点多,涵盖从古至今的民族关系和边疆管理,是中考的重点专题。考生在掌握基本史实的基础上,复习时要高度重视各部分之间的内在联系。秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期,而明清时期统一多民族国家得到进一步的巩固与发展。

借助问题解决 优化数学教学——以“二元一次方程”的教学为例

随着新课改的推进,对提高学生逻辑思维水平的要求越来越高.执教过程中,教师可借助解决问题的过程,逐步深化学生对知识的理解.文章以“二元一次方程”的教学为例,从课前分析、教学简录以及教学思考三方面,对“如何借助问题驱动并深化学生对知识的理解”展开阐述.

探索思辨性阅读与表达教学--以《论语》教学为例

随着新课标改革的深化,教育界更加重视语文学科的核心素养,而思辨性阅读和核心素养之间存在着极为重要的联系。当前的语文教学,对《论语》选读的课程开设方面存在一定问题,因为《论语》具有文集性特点,在对孔子的思想认识上,应采取正确的阅读方式以帮助学生理解。当前学生对于孔子思想的错误认识并不是基于深度理解,而是主观猜测下的错误臆测。

问题情境创设与案例分析在初中物理教学中的应用

初中物理教师利用问题情境探知和案例深度分析的方式引导学生认知学科知识,不仅可以让他们更加快速且透彻地理解物理概念、物理原理,还能使其认识到物理知识与现实生活之间的联系,能够自觉将所学内容合理应用于真实问题之中,从而提升其知识运用和问题解决的能力.本文从优化教学手段视角出发,阐述教师通过开展多元化情境探知活动和多样化案例分析活动的方式,提高学生的自主思考能力,完善问题解决方案,优化学生物理学习质量的具体教学策略.

初中物理教学中培养学生核心素养的途径

当前我国教育部门正在不断推进教育体系的全方位改革,在教学理念和教学方式上已取得了较大的突破.在现代化教学理念上,应以培育学生核心素质为首,引领他们在教学过程中形成正确的三观、养成良好的道德品质,以便全面化成长.初中是学生发展的关键时期,所以教师必须从学科课程上开展好核心素养的训练.在中学物理课程上,教师需充分把握好教学中的每一个环节,优化教学体系,打造以培养学生核心素养为主的教学活动,让学生在学习物理知识的同时,提高自身内在素养.本文主要就初中物理教学中培养学生核心素养的途径展开全面分析.

大概念下提升农村初中语文戏剧教学的策略研究

戏剧可以帮助学生提高口头表达能力、情感体验能力和团队合作精神,借助这种教学方式,能够激发学生的学习兴趣,增加他们对课文的深层次理解。大概念教学背景下,农村初中语文戏剧教学在当前教育改革中面临着一些问题,不过农村初中语文戏剧教学具有巨大的潜力和重要性。通过戏剧学习,学生可以深入理解文学作品,并培养对艺术的鉴赏力,因此,解决农村初中语文戏剧教学问题是当前教育改革的重要任务。

初中生物共学课堂中核心概念的建构

生物学是以生命现象和生命活动规律为主要研究对象的科学,它将理论与实验有效整合,完成生物学科的学习能够促进学生思维能力与探究能力的有效发展,促使学生逐渐形成良好的思维能力和科学探究能力,这将对学生终身学习目标的实现产生积极促进作用。当前大部分教师在生物教学中将关注重点集中于科学知识的教学,导致学生的知识呈现出碎片化特征,而学生对生物规律和生物概念的学习也停留在死记硬背层面,未能形成有效的知识体系,且无法较好地运用生物知识,学生逐渐失去了生物学习的兴趣。新课标强调要推动学生核心素养的形成,初中生物教师迫切需要持续提升教学质量,引导学生形成正确的学习意识,并掌握有效的学习方法,共学课堂强调让教师与学生共同融入学习环境中,逐步理解并应用核心概念,促进核心素养的培养。

合作学习,让英语课堂鲜花绽放

＂自主、合作、探究＂是新课程所提倡的三大学习方式,而合作又以其独特的优势在课堂教学中占据着重要的地位,对于学生课堂上能否取得成功发挥着关键的作用。合作,顾名思义,就是相互配合,共同把事情做好,而对于学生而言,就是相互配合,共同完成学习任务和解决相关问题。合作学习,无论对于哪一种模式的教育教学,其价值都是不言而喻的,因为它从根本上打破了班级整体授课的局限,根据不同层次学生的心理特点,以互补共进为原则,突出了学生学习的主体性和教师教学的主导性,同时能够更好地适应和满足不同特点学生的心理需求,