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有效合作 提高效率
1
作者
徐华美
《小学教学参考(综合版)》
2008年第12期75-75,共1页
新的课程标准提倡自主、合作、探索的学习方式。合作学习作为教学的一种重要的组织形式,正成为当今课堂教学的一个亮点。这一教学理论打破了传统教学中学生个体间的竞争关系,变为“组内合作”“组际竞争”关系;打破了教师是操纵者、...
新的课程标准提倡自主、合作、探索的学习方式。合作学习作为教学的一种重要的组织形式,正成为当今课堂教学的一个亮点。这一教学理论打破了传统教学中学生个体间的竞争关系,变为“组内合作”“组际竞争”关系;打破了教师是操纵者、控制者,学生是服从者的局面,变为师生互动、生生互动的局面。
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关键词
有效合作
效率
课堂教学
竞争关系
学生个体
课程标准
学习方式
传统教学
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职称材料
题名
有效合作 提高效率
1
作者
徐华美
机构
江苏启东市汇龙圩角中心小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2008年第12期75-75,共1页
文摘
新的课程标准提倡自主、合作、探索的学习方式。合作学习作为教学的一种重要的组织形式,正成为当今课堂教学的一个亮点。这一教学理论打破了传统教学中学生个体间的竞争关系,变为“组内合作”“组际竞争”关系;打破了教师是操纵者、控制者,学生是服从者的局面,变为师生互动、生生互动的局面。
关键词
有效合作
效率
课堂教学
竞争关系
学生个体
课程标准
学习方式
传统教学
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
F821.5 [经济管理—财政学]
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作者
出处
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1
有效合作 提高效率
徐华美
《小学教学参考(综合版)》
2008
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