用多重体验 助推学习升级——三角形的三边关系认识教学案例思考

要让学生建构数学概念,教师就得把学生置于知识形成的探索之中,也只有让他们亲身经历知识的感悟过程,他们才会对概念有深刻的理解和领悟。为此,在小学数学教学中教师就应灵活地运用孩子们的数学学习资源,创设诗意般的学习情境,使他们自觉地、主动地投身于多重体验之中,这样才会使他们的数学学习更加理性,充满智慧。

全面育人理念下劳动课程的开发与实践

加强劳动教育,提升学生的劳动素养,是新时代学校教育亟待解决的重大课题。近几年来,江苏省启东市汇龙小学学华分校秉承全面育人理念,将劳动教育与审美教育融入课程改革和学校育人实践,提出了“劳以养行、美以养学、学以成人”的育人新主张,充分发掘学校优质资源,积极探索“新劳动教育”办学特色,进一步促进多学科融合的劳动课程的开发与实践。

核心素养下的小学音乐课堂合唱教学策略思考

基于对核心素养下的小学音乐课堂合唱教学策略思考分析,首先分析出现阶段的小学音乐课堂合唱还存在许多问题,学校和家长对合唱教学并不重视。其次分析出树立全新的教学理念和合理设计教学计划更能让课堂变得有效,不浪费时间的情况下达到教学高标准。最后分析出团队合作编配音乐、培养审美感知能力及教师创设趣味课堂氛围都能让学生对学习合唱提升兴趣,教师在教学过程增加多元化可以让学生有想了解,主动参加的意愿。这使小学合唱得到了更高的发展。

把劳动教育元素融入英语课堂

我国大力提倡发展素质教育,"五育并举"成为培养社会主义建设者和接班人的重要要求。其中,劳动教育要求培养学生的劳动观念,让学生具备坚强的意志、优良的品行和艰苦创新的精神。劳动是人类生活的美好来源,劳动可以创造艺术、创造建筑、创造美等。笔者结合多年教学经验,挖掘英语教学中的劳动教育元素,培养学生良好的劳动素养和行为习惯。

借助微课促进小学数学教学

随着新课程改革的推进,素质教育观念的深入,微课作为一种新颖的教学模式,被广泛地应用和推广.小学数学课堂活动中,教师有效利用微课开展教学,可以调动学生学习的主动性,引导学生探索适合自身的学习方式,在实践中灵活利用数学知识,加强知识应用能力锻炼.数学教师需要以学生实际情况作为基础,优化和设计微课视频,为课堂活动开展提供支撑,提高学生应用能力和综合水平.本文从多方面分析在小学数学教学中应用微课的策略,希望给广大数学教师提供一定的教学参考.

体态律动在合唱教学中的意义及其实践路径研究

随着教育教学的发展,素质教育要求要全面发展学生教育。音乐教学是学生艺术基础发展中的基本教学内容,培养学生的音乐素养有助于发展学生艺术方面的能力,陶冶学生高尚的情操。合唱教学是音乐中的重要内容,发展好合唱教学,可以促进学生音乐能力的发展。本文主要针对体态律动在合唱教学中的意义及其实践路径进行研究。

入文出文,畅享语文精彩

在小学的语文教育教学过程之中,教师殷切培养学生的语文学科核心素养,并且为了更好地达到这一教育目标,提高教学课堂的成效,教师不仅要引导学生理解文本内容,同时也要带领学生跳脱出文本的束缚,使学生在更为广阔的语文学习过程之中取得新的突破,实现教育教学的基本价值。

创建“新优质学校”实践与探索之路

2017年9月,启东市汇龙小学学华分校开启育人之旅,2019年元旦正式搬入新校园。办学近四年来,学华致力于打造品牌、提升内涵、彰显特色、优质发展,在本地区有着良好的社会声誉,成为新建学校的标杆。我们的创建“新优质学校”工作,力求心中有数,手中有法,行动有步,营造氛围,重在落实,力在创新。

培养小学生的数学创新能力

培养小学生的数学创新思维能力是顺应时代发展的需要,每一个教师一定要以创造性的劳动唤起学生的创新意识,进一步提高学生的创新能力,为培养学生数学核心素养作出应有的贡献。笔者联系自身的工作经历,简要阐述了培养小学生数学创新能力的有效途径,值得同仁们深层次探讨。

三维对话:数学教学的本色追求

对话不仅是一种学习方式,更是一种存在方式,一种教育哲学、人文精神。在小学数学课堂教学中,从师生对话、生生对话、生本对话三个维度,帮助学生获得数学知识,提升数学学力。数学三维对话,不仅是一种语言现象,更是"我与你"平等交融地亲近、接近的过程,体现着数学教学的本色追求。

对话心灵,构建有灵性的语文课堂

真正有灵性的语文课堂,一定是建立在师生间“心灵对话”的基础上的。而“心灵对话”指的是师生以一种平等的姿态相处,对彼此充分尊重、信任以及理解,可以敞开心扉,畅所欲言。

浅析如何提高小学音乐课堂教学的有效性

伴随新课程改革的不断深入,小学音乐教学也越来越受到重视,对此对整体的教学也提出更高的要求。小学生通过音乐课堂的教学,要深入了解音乐,提高音乐学习的兴趣,在掌握音乐基础知识的同时,使音乐学科的素养得以提高。本文通过分析小学音乐教学的重要性以及小学音乐课堂教学现状,结合这一情况,提出提高小学音乐课堂教学有效性的具体策略,以供参考。

阅读之路 绘本起步

绘本是以绘画和文字相结合的读本,绘画的空间占比较大,少量的文字作为阅读辅助,视觉冲击力极强。绘画的色彩丰富靓丽,故事人物灵动可爱、个性鲜明。阅读绘本的过程不仅是学生了解故事内容、掌握知识的过程,也是开启学生(尤其是低年级学生)内心世界的一把钥匙,对培养多元智力发展、熏陶朴素纯真童心具有极大的推动作用。绘本教学呈现了当前语文课程的一个崭新面貌,开启了教师和学生共同探索低年级教学的全新模式。绘本阅读可以增强学生独立阅读文字的能力。

慢教学:彰显“慢速度”的学习

学生的数学学习过程应当是一个慢建构、慢体悟的过程。在数学教学中,教师要激发学生的认知需要,把握学生的认知起点,拉长学生的认知过程,从而让"慢教学"源于自然、尊重真实、回归透彻。慢教学,就是一种契合学生学习节律的教学,看似缓慢,实则能让学生通透数学知识,让数学知识在学生的心灵深处扎根。

提高学生抽象思维能力的方法

小学阶段是学生思维从形象向抽象过渡的重要时期,小学生形象思维比较活跃,抽象思维比较薄弱,发展学生的抽象思维是小学数学教学的重要任务,小学数学教学就是数学思维训练的活动过程。图形介于具象的物与抽象的数之间,具有半抽象半直观的特征,有了图形的支撑,抽象思维就可以得到更好地发展。一、依托图形表征理解分数意义形象思维与抽象思维是相辅相成的,离开了形象思维,就到达不了抽象境地,完全依赖直观,抽象思维就得不到发展。

基于沙地文化的体育项目化教学实践

基于沙地文化设计体育项目化教学活动是一项富有特色的教学实践。在小学体育教学中,教师要创设体育项目化教学主题,合理设计体育项目化教学方式,凸显体育项目化教学的育人功能。基于沙地文化的体育项目化教学能丰富学生的体育活动内容,增强学生的体育活动兴趣,为学生的成长奠定基础。