启东市长江中学校园网的设计与规划

信息化建设的进程在教育行业迅速推进，“学校信息化”、“校园网”、“校校通”成为当前网络建设的热点。在全国范围内，高校网络的建设已经基本完成，重点已经由网络建设转向网络维护与升级，而校园网建设继续向电大学校、专门技术学校和中学推进。

初中数学启润课堂综合实践模式探微

启润课堂是一种新型教育理念,旨在通过教师的引导与启发,促进学生自主学习,使学生获得思维与素养的综合性提升。启润课堂模式下的数学综合实践教学模式,可进一步突出学生的主体地位,能创设出供学生自主探究、自主实践的优质环境,让学生继续钻研、思考,最终实现知识的正向迁移。基于此,文章结合教学实践,对启润课堂模式下的初中数学综合实践活动构建模式进行了探究,旨在充分发挥启润课堂在初中数学教学中的优势,提高初中数学教学质量。

构建初中语文阅读教学高效课堂的策略

一堂高质量的阅读教学课是教师梦寐以求、学生翘首以盼的。为此,教师不辞辛苦,孜孜以求。文章从挖掘新颖的教学内容、提炼深刻的教学内涵、设置精简的教学环节、发现精巧的教学角度四个方面分析如何构建高效的阅读教学课堂。

智慧体育场馆在初中体育中的作用与实践

本论文旨在探讨智慧体育场馆在初中体育中的作用与实践。通过对智慧体育场馆的定义、特点以及智慧技术在体育场馆中的应用进行概述和分析,揭示了智慧体育场馆的重要性和发展现状。进一步探讨了智慧体育场馆在初中体育中的作用,包括提升体育教学效率、促进学生身心健康发展以及培养学生科技素养与创新能力等方面。讨论了智慧体育场馆在初中体育中的实践应用,包括智慧技术在体育教学中的具体应用以及智慧场馆建设与管理实践。最后,对未来智慧体育场馆在初中体育中的发展进行展望,强调了进一步深化智慧技术应用、优化场馆建设与管理以及加强学校与社会资源合作的重要性。本研究对于推动初中体育教育的改革与发展具有重要意义,为智慧体育场馆在教育领域的应用提供了理论和实践参考。

道德与法治教学中学生理性思维的培养

初中道德与法治课在提高学生的道德素养和法律素养方面发挥着重要作用,道德与法治课的价值已经日益显现。因此,基于社会和教育界对学生核心素养发展的背景之下.不仅要促进学生能力、学识和成绩的提高,也要重视在初中道德与法治教学中培养学生的理性思维。笔者做了以下几点尝试:一、巧设学习任务,培养学生理性思维意识.在当今时代教育的发展要求下,要求重视学生的理性思维的培养。

浅谈在音乐教学中学生创新能力的培养

音乐教育是一项审美教育,是学校德、智、体、美、劳教育中必不可缺的重要组成部分,也是培养学生创新能力的一个重要渠道。如何在一课堂教学中培养学生的创新能力,激发兴趣,积极参与,实现师生互动,创造自由氛围、鼓励丰富联想、营造创设空间是非常重要的。我在培养学生创新能力方面进行了以下探讨：

初中化学教学中学生阅读能力的培养

在化学教学中，培养学生阅读能力和培养学生其他能力一样，都是获取化学知识的必要手段。它是掌握化学知识，提高分析、解题能力的第一把钥匙。培养和提高学生阅读能力就是把“发现真理”的主动权交给学生，使学生真正成为学习的主人，这是一个授“渔”的过程。本文根据初中学生的年龄特征和知识结构，结合笔者的教学实践，谈一些粗浅的体会。

如何在语文教学中提高中学生的阅读能力

语文教学的最终目的是提升学生的听说读写品味，培养学生较强的听说读写能力。从课堂教学的角度理解语文教学就是以读促写、以积累促表达的过程。在语文教学中提高学生的阅读能力，可以从课堂教学渗透和课外阅读辅导两个方面入手。

中学体育教学中女生体育兴趣的培养

中学体育教学,教师应该充分考虑女学生的心理和生理特点,进行有针对性的体育教学,增强学生学习体育的兴趣爱好。在传统的体育教学中教师一般较少专门考虑到女学生的体育需求,最终导致女学生在体育课上的表现不够积极,影响学生学习体育的兴趣爱好。所以中学体育教师在进行体育教学时要考虑到学生性别的差异,采用适合中学女学生体育锻炼的方式和手段,最终达到体育教学的目标,提高学生学习体育的兴趣。

浅谈初中学生数学阅读能力的培养

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：＂中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道＂;九年制义务教育大纲也指出：培养学生自学能力是着眼于素质教育的关键,

沉浸式理念是培养中学生数学阅读理解能力的法宝

实施沉浸式理念下中学生数学阅读理解能力的培养研究是大势所趋,有利于集中学生的注意力,并在潜移默化中学有所获,感有所悟,准确理解文本中字﹑语﹑句的内涵,感悟符号语言﹑文字语言﹑图形语言等逻辑联系。本文作者在本课题研究中以身作则,注重实践探索与理论总结,值得大家适度关注。

中学生发散思维能力的培养

中国学生记忆模仿工夫可以,但创造能力表现平平,这是许多调查和教学实践所证实的."应试教育"是阻碍学生创造能力的主要因素。

秉承以生为本 培养思辨能力——例谈道德与法治教学中学生思辨能力的培养

在初中道德与法治教学中,培养学生思辨能力是提高学科核心素养的主要途径,教师只有积极营造轻松愉悦的思辨氛围,引导学生“学、思、行”三个方面进行创造性思索,才能充分凸显学生的主体地位,并在思辨过程中逐步提升核心素养。本文抛砖引玉,值得同仁们继续探讨。

基于微课的初中数学逻辑思维能力的培养

新课程标准指出培养学生的逻辑思维能力是初中数学教学的重要任务,在数学课程教学中采用微课方式引导学生掌握数学逻辑思维方法是落实新课程标准的有效途径。微课件包含课程学习与辅助模块,学生可以通过辅助模块查看微课介绍,微课资源的学习任务单可以使学生明确学习目标,Flash微课件通过有趣的动画呈现知识内容,可以有效提升学生的学习积极性。在初中数学课堂中运用微课教学可以有效培养学生的数学逻辑思维能力。研究介绍微课教学特点优势,论述初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的意义;探讨基于微课的初中生数学逻辑思维能力培养教学策略。

少年投掷运动员基础训练探微

少年投掷运动员基础训练是一项系统化工程,作为一名教练员必须与时俱进,开拓创新,全面贯彻“健康第一”的革新理念,在少年投掷训练中必须树立长远发展的观点,既要注重运动员的全面身体素质与技能的训练,又要加强专项技术基础的培养;同时,紧密结合运动员的实际情况,进一步完善训练计划,挖掘运动员的潜力,不断提升他们的训练热情,确保每一次训练的科学性、持久性和有效性,为全面提升训练活动的效率做出应有的贡献。本文抛砖引玉,期待得到大家的适度关注。

核心素养下思维导图在初中数学教学中的应用

随着新课改的不断推进,提升学生的核心素养成为各学科教育的工作重点,对初中数学来说,教师应围绕核心素养的要求转变教学理念,创新教学模式,构建更高效的课堂教学,突出学生在课堂教学中的主体地位,让学生有更多的时间思考和探索,促进学生的自主发展,培养学生分析问题、解决问题的能力。

“5C”目标教学法在初中英语教学中的应用

随着国际化趋势的日益明显,英语水平的提升成为衡量中小学生综合素质的重要标准。英语教学在中学教学阶段较为薄弱,存在着学生学习兴趣不高、厌学等普遍现象。美国21世纪外语学习的“5C”标准在一定程度上为我国的中小学英语教学提供了参考借鉴。面对初中英语教学的现状,本文探究了“5C”目标教学法在初中英语教学中的应用路径,探究怎样将美国“5C”目标教学法运用到初中教学实践过程中去,以增强学生的学习兴趣,提升初中生的英语水平和综合素质。

初中语文教学中的德育渗透方法探究

在初中语文教学过程中,教师开展德育工作可实现对学生更加良好的思想指引、价值指引,可帮助学生在学习期间深度思考、探索相关的德育文化、德育价值,从而提高学生的综合学习品质。文章对初中语文教学中渗透德育的必要性进行简要分析,提出开展相关德育活动的措施,以期能够帮助学生快速高效地完成思想学习。