基于美术鉴赏的初中美术深度学习再探

将美术鉴赏与深度学习联系起来,已经成为不少初中美术教师探究的课题。美术鉴赏可以给学生提供更为完整和真实的美术学习情境,从而能够赋予学生足够的思维运用空间;美术鉴赏的多元性与深度学习过程中思维的多重特征相吻合。本文借助于“最近发展区”学习理论,从教学实际出发,为初中学生选择认知范围内的鉴赏对象,并尽可能从一般的美术教学引向美术鉴赏教学,让学生顺利进入美术鉴赏的情境,而教师也就有更多的机会在这样的情形之下去促进深度学习的发生。

基于核心素养理念的初中物理主题探究式实验教学

基于核心素养理念开展主题探究式实验教学可以更好地帮助学生提出问题、发现问题和解决问题,能引导学生通过分析论证得出实验结论,培养学生合作交流、评价反思的能力.为了做好主题探究式实验教学,教师引导要有侧重,学生操作要规范,教师拓展要延伸,课堂评价要有标准.

在初中数学教学中有效开展项目式学习的策略

在初中阶段,教师应该将培养学生的综合能力和数学素养作为主要目标,不仅要注重提高学生的数学知识,更要将完善他们的能力品格作为首要任务.通过项目式学习,学生可以掌握数学基础知识,同时培养良好的学习习惯.基于此,文章探讨了在初中数学教学中有效开展项目式学习的策略.

让云平台为初中名著导读教学服务

在初中语文名著导读平台中运用云平台,能构建更加高效的语文课堂,并培养学生语文核心素养。本文结合教学实践,以统编教材为例,探讨了如何利用云平台为初中名著导读教学服务。

初中学生课外体育锻炼对学生体质健康影响及策略分析

与传统教育相比,现代教育更加重视学生的全面发展,重视学生的身心健康发展,进行课外体育锻炼对其成长与发展具有重要的作用,能够增强学生的体质,增强身体素质,进行课外体育锻炼需要讲究方法,本文首先讲述了初中学生接受课外体育锻炼对学生体质的影响,其次讲述了进行课外体育锻炼的具体实施策略。进行课外体育锻炼不仅仅丰富了初中学生课外生活,增加学习乐趣,同时能够促进学生的身心健康发展,对此,接受课外体育锻炼对学生体质健康具有重要的影响作用。

培养初中学生数学反思能力的教学实践

近年来,关于培养学生学习能力的研究数量逐渐增加,诸多教育学者试图借助培养学生的数学思维理解能力来提升学生的核心素养,其中反思作为一种极为重要的思维方式,不论是对学生的认知还是思维理解能力提升都具有一定的积极作用,为此,本文对培养初中学生数学反思能力的教学实践展开积极探索.

基于中学生英语学习差异基础上的教学策略运用

教师要从英语课堂教学中环境氛围创设、互助合作探究运用和激励评价引导等方面来研究满足不同层次和类型学生的发展需求价值。尊重学生的学习差异，探寻因材施教和全面发展策略方法，利于实现课程的有效性。研究基于学生个体差异和发展需要基础上的教学模式，利于学生在发展区域内得到全面提升，促进他们知识技能内化生成。

浅析初中学生英语阅读能力的提升

本文分别从注重词汇积累,扎实基础,积累文化背景知识,掌握阅读技能以及培养阅读习惯等几个方面就如何提升初中学生英语阅读能力展开探讨。

农村初中实施中学导师制管理提高美术教学质量

在农村学生数量不断减少的新形势下,班级授课制的教学模式不再满足美术课程等的教学需求,创新运用高校教育的导师制管理模式,对提高美术教学质量,促进学生综合发展产生积极影响.

初中数学教学中学生反思能力的培养研究

数学课程教育是中学教育的重要组成部分。科学有效的数学课程教育,对增加学生学科知识、培养学生数学思维、提高学生学习水平具有重要作用。同时,在中学数学教学中,培养学生的反思能力也非常重要。然而,目前不少中学数学教师在教学中并不重视学生反思能力的培养,这对学生数学综合能力的发展来说较为不利的。本文主要分析了新时代背景下培养学生反思能力在中学数学教育中的意义,并研究了培养学生反思能力的有效途径,旨在让学生通过反思实现学习和成长。

中学语文阅读教学创新研究

作为一项基本的语文能力之一．阅读能力已经成为了当前中学生学习语文重要的培养目标之一．它是学习和吸收其他知识必需的能力．是提高中学生语文综合素养的重要途径。当前经济快速发展的大形势下．社会上滋生了功利化和实用化的阅读倾向．不再重视深层次的阅读习惯和阅读行为。

浅谈初中历史课堂导入的“三形式”

学生对课堂是否有兴趣在很大程度上取决于教师的导入方式。良好的课堂导入能够有效激发学生的学习热情,极大地调动学生的学习积极性,显著提升课堂教学效果。文章分析了初中历史课堂的三种课堂导入方式,以期提高初中历史课堂教学效率。

智慧课堂视域下初中化学实验教学模式的实践研究

智慧课堂有利于促进智慧教学的发展,也有利于促进学生思维的发展,是当今教学改革的重要实践。教师运用现代科技手段,以学生为核心积极开展化学实验教学,有利于培养学生自主探究的精神,提升学生的综合素养。文章论述智慧课堂视域下初中化学实验教学的意义,提出智慧课堂环境下实施初中化学实验的具体策略,意在促进初中化学实验教学的发展。

探析初中语文课堂互动的实施策略

近年来,随着我国教育事业的不断发展,教师的教学模式也在发生着转变,教师不能再一味地进行书本知识的输出,而是要注重与学生之间的课堂互动,这就需要教育工作者对教学方式做出及时的调整,摒弃那些落后的教学观念,创设全新的语文课堂,增加师生之间的有效互动。良好的师生互动是扎实有效地进行课堂教学、提高教学效率的有效途径。基于此,笔者会以初中语文课堂为例,对初中语文的课堂互动进行探讨研究,并提出了增加课堂互动的实施策略。

聚焦学生学习能力培养的初中语文课堂构建探究

初中语文教师应该将教学重点放在培养学生的独立思考和分析问题的能力,以便他们能够找到解决问题的方法,从而提高学生对于知识点和技能技巧的掌握,具备良好的学习态度以及正确的价值观。在这一过程中教师要不断地创新自身的教学方式和教学手段,促使学生喜欢上学习语文的同时达到提高教学质量的目标。本文将从学生学习能力培养的初中语文课堂构建展开探讨和分析。

也谈初中地理教学中核心素养的培养——以人地协调观的培养为例

作为初中地理教师,要进一步理清核心素养发展的脉络,并在此基础上探索有效的核心素养培养途径。以培养学生的人地协调观为例,教师可以结合初中学生的认知特点,给学生提供相关的素材,让学生围绕人类活动与地理环境之间的关系,分析并研究这些素材,最终树立正确的价值观念。

以“十二生肖”为载体实施美术传统文化教育

基于“十二生肖”的美术教学,能有效地培育学生的创造力。本文阐述了在初中美术教学中,教师要遵循美术学科的发展教育理念,体现对学生美术教育的综合修养培育要求,通过“十二生肖”的美术课程教学,对学生实施传统文化教育。

启润课堂背景下初中英语课例群设计研究

“双减”理念指引下初中英语课堂要推进提质增效,积极打造启润课堂新范式。以问题启迪学生心智,推动学生启智学习,关注学生思维发展,达成润心体悟目标。初中英语课堂推进要实现课堂导入、知识呈现、讨论分析、意义探究、迁移创新的有机结合,为学生搭建学习成长平台。让学生在学习中有浓厚的展示欲望,着眼于学生批判性思维的发展,推动合作探究,通过多元活动的落实提升课堂综合效率,点燃学生学习激情,彰显课堂温度,构建启润高效课堂。

探究初中物理实验,助力走出错误潜概念误区

学生学习物理知识需要建立在概念的基础上,学好概念对学生的物理课程学习具有非常重要的作用.由于初中生在日常的学习生活中已经形成了一些物理潜概念,这些潜概念具有范围较广且对学生影响较深,并且一些错误潜概念会对学生掌握物理知识产生较大的负面影响.因此,教师需要在课堂教学中对学生已经形成的物理错误潜概念进行纠正,以此来促进学生掌握正确的物理学科知识.本文主要研究如何借助探究性物理实验对学生形成的物理错误潜概念进行纠正的有效课堂教学策略.

初中道德与法治教育中的情感教育研究

初中道德与法治课程以学生的核心素养培养为根本任务,这就要求教师在教学中坚持以学生为本,从学生实际需求角度开展教学活动,综合运用文字、图片、视频等等形式构建教学情境并丰富教学素材,切实满足学生的情感需求。教师立足于道德与法治课程探索情感教育的教学途径,将学科知识之中蕴含的情感价值观念转化为现实成长滋养,使得学生们能够逐渐成长为优秀人才。初中道德与法治课程中合理运用情感教育可以有效促进学生核心素养的循序生成,促进教师与学生的共同成长,最终获得理想的教育效果。此次研究尝试探索初中道德与法治教育中的情感教育策略,为初中道德与法治教育提供新的思路和方向。