回归生活 绽放个性——对中学生作文的一点思考

当前的中学生在作文活动中严重地丧失了个性。作文内容空洞、文风不正,肤浅、庸俗、脱离生活,模式化、形式化,缺乏真情实感。本文从当前中学生作文现状、形成原因及解决举措入手,就中学作文回归生活、绽放个性的问题进行了浅显的探究。

高中英语课堂有效性教学的理性思考

高中阶段的英语教学工作对于学生的英语能力成长有着至关重要的作用,英语学科向来是高中阶段教学的重点内容。在新课程改革形势下,如何对于英语教学水平进行改进,提高课堂教学的有效性,是众多教育工作者所关注的重点内容。本文对于如何做好高中英语课堂有效性教学进行了分析与探讨。

“导学自主”教学模式在高中生物教学中的实践与研究

“导学自主”是实现学生主体、教师主导的以培养学生自主学习能力为主的一种教学模式。结合课题“利用导学案培养学生生物自主学习能力的行动研究”在任教班级中开展了“导学自主”教学模式的实践研究，取得不错的教学效果。

高效阅读让有限课堂无限延伸

将爱国主义读物纳入阅读范畴，语文思想内涵更深邃任凭世界风云形势变幻，唯有爱国主义思想需要恒久沉淀。语文教师在开展高中语文课堂教学工作时，如果能及时、恰当的将爱国主义思想传输给学生，无疑会让语文教学思想内涵更深邃。饱含爱国主义思想精髓的爱国主义课外读物就恰好能担当这一重任。例如，在开展高中语文课文《祖国山川颂》《长江三峡》《祖国呵，我亲爱的祖国》《肖邦故园》等一系列爱国主义题材的语文课堂教学之前，教师可以为学生列出课外读物清单，布置课外阅读任务，鼓励学生查找所有和“爱国”相关的资料。

活用生物科学史,渗透科学方法教育

生物新课程标准在教学建议中提出'注重生物科学史的学习',并强调'科学是一个发展的过程.学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路,更好地理解科学的本质和科学研究的方法,促进学习科学家献身科学的精神'.可见,在生物教学中重视生物学史的教学,对于学生形成正确的思想,促使学生深刻地理解科学知识的发生过程,感悟、理解和掌握生命科学研究的思维与方法,提高生物科学素养,以及培养创新精神和实践能力都具有极其重要的意义。