浅议农村中学实施新课程改革存在的问题及对策

我国新一轮基础课程改革,正以令人瞩目的态势在各中小学推进。这次课程改革的深度、力度与速度是以往每一次的课改所不可比拟的。此次课程改革是在社会信息化和科技化的时代背景下进行的，

新课程背景下中学课堂有效提问的策略

在基础教育课程改革逐步深化的进程中，如何按照新课程的基本理念，以追求效率为核心的有效理论为指导，实现课堂教学的有效性，这是当前教学应该实现的基本变革，也是促使课堂真正得以重新构建的前提。笔者认为，要实现课堂教学的有效性．最关键的是要实现课堂提问的有效性。

对中学数学课堂教学改革的几点思考

中学数学教育是学校教育的重要组成部分，它在教育学生、陶冶学生、发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用．对学生的数学教育主要是通过课堂教学来实施的．围绕提高中学数学课堂教学效益，当代中学数学教育出现了一系列大刀阔斧的改革，这些改革既有可喜之处，亦有可忧之点．

高中化学教学中学生问题意识的培养

培养对学生的创新意识与能力的切入点与关键点就是问题意识的培养。学生能否具备强烈的问题意识、是否敢于树立标新立异的科学精神，与教师的培育是紧密相关的。文章以教学实践为基础，关注如何培养学生的问题意识，探索出与中学化学教学实际更加契合的课堂教学方式。

铁基超导材料FeTe_(0.5)Se_(0.5)的第一性原理研究

采用第一性原理计算了FeTe0.5Se0.5在两种不同结构模型下的电子结构、晶格动力学以及电声子相互作用.结果表明:用两种结构模型计算得到的电子结构大致相同,费米面附近的态密度主要来自Fe d电子的贡献.对两种模型我们根据不可约表示分析了Γ点的光学模频率,并给出了声子谱及声子态密度.用模型1和模型2计算得到的电声子耦合常数λ分别为0.20和0.22,都非常弱,无法解释实验上较高的超导转变温度.因此,超导材料FeTe0.5Se0.5和其他的铁基超导材料一样,都不属于常规的电声子耦合超导材料.

创设教学情境的时机和策略

皮亚杰关于智力发展的理论指出：人们在智力上成熟的年龄是不同的，许多中学生还处于具体运算阶段，了解学生在这一时期的智力缺陷，提供适合具体运算的学习策略，设计相应的教学活动，才能帮助学生逐步进入形式运算阶段．例如，初中学生喜欢通过图表、模型和其他手段进行学习，他们需要把新的抽象概念跟具体现实和他们自己的经验联系起来．

建构主义与高中文言文阅读教学探索

文言文阅读教学在整个高中语文教学中占据着相当重要的地位。高中语文新课标明确指出：“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧：用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。”可见，传承民族文化，

信息技术与课程整合研究和实践的思考

信息技术的发展引起了全面而深刻的社会变革，同时也对我们的传统教育提出了新的挑战。据联合国教科文组织的统计：人类近30年来所积累的科学知识，占有史以来积累的科学知识总量的90％。而在此之前的几千年中所积累的科学知识只占10％。由此可见，科学知识在以爆炸式的速度急剧增长，

如何构建高效的高中地理微型课堂

微型课堂指的是比教师正常教学课时时间少，差不多给教师15到20分钟的时间，知识点讲解多数为一个知识点或者集中的一个知识模块等。从参与对象来看，微型课堂讲解过程中没有学生的参与，完全依赖于教师的讲解。地理作为高中学生学习的重要科目之一，不仅仅要求学生能考出一个好成绩，更要求学生学会自己思考问题，将地理知识点记得牢固。

情知互促让学生爱上数学课堂

众所周知，数学活动不仅是“数学认知活动”，还是在情感参与下进行的活动。数学活动有别于其他实践活动的特点决定了一种特殊的人类情感，必定伴随数学活动而出现，这就是“数学情感”。具体地说，数学情感是指在人类数学活动中主体对客体是否符合自己的需要所产生的心理体验，

浅析在新课程标准下初中英语写作中思维导图的运用

随着教育的快速发展，传统的英语教学已经无法满足社会对人才的需要，新课程标准的制定导致教育领域发生了重大变化，其中，初中英语作为英语学习的重要阶段，其难点写作部分更是受到高度重视。思维导图作为一种常见的自然思维工具，已经被教师广泛运用到教学中，文章阐述了思维导图的含义和特点以及思维导图在江苏省初中英语写作中的应用以及对初中学生英语写作能力的积极作用。

学校体育伤害事故的原因分析及研究

通过青云中学的学生在体育课或活动课中发生伤害事故的情况进行调查,找出其中的原因,提出了预防学生在体育课或活动课中受伤的措施和方法,并提出相应的建议,供广大体育教师作为参考。

师生互动,让学生成为数学学习的主人

本文通过"师生互动"环节来阐述如何构建有效数学课堂.数学课堂要有效,必须通过"师生互动"环节来实现,在实现过程中要注意民主平等,要转变教师角色,并且学会倾听学生,从而使数学课堂更精彩,更有效.

英语单词记忆方法小议

在学习英语的过程中,记忆单词是学英语的基础和前提,也是英语学习者感到棘手的问题。很多学生对记忆单词感到困难,特别是新教材词汇量增加,使大量的学生感到束手无策。以下就谈谈我在平时教学中指导学生的记忆单词的方法。一、勤学苦练,重复再认,与遗忘作斗争学习英语要掌握大量的单词和句子,而记忆的保持一般与被记忆的对象的出现次数成正比。

创设“情感氛围”,提高数学学习兴趣

情感教育，就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新的高度，也是关注作为人的生命机制之一的情绪机制，如何与生理机制、思维机制一道协调发挥作用，以达到最佳的功能状态．当前的课堂教学情境下，如何在高效高质地完成各项教学任务的过程中，创设“情感氛围”，研究激发学生的数学学习兴趣的基本方法和途径，促进学习数学学科的原动力？

投影仪的常见故障及维修

现在,投影仪已成为多数学校电教手段中的"常规武器".但操作不当或投影仪元器件质量问题常会导致一些故障.笔者结合自己对南京电影机械厂生产的TTB系列投影仪的维修体会,谈一下投影仪的常见故障及维修,供大家参考.

情感教育下课例诊断与行动改进的研究

随着教育改革的不断推进,国内外对情感教育的理论研究与教学实践研究有了更深的发展,一些国家已就情感教育的规律、途径和方法做出了有益的尝试。我校早在90年代就情感教育在教育教学中的运用进行了实践与研究,取得了一定的成果。21世纪初,我们发现大多数青年教师缺失情感教育。

如何利用“思维波谷区”促进数学课堂有效教学

在平日的数学课堂教学过程中，常常会碰到这样的情形：刚开始上课时，学生的思维积极，课堂学习气氛相当活跃，但随着时间的推移，学生的思维渐趋于迟缓，课堂气氛转向沉闷，学生只是被动地听讲，以旁观者的姿态看待自己与教学过程的关系，思维失去活力，教学效率降低。造成这种状况的原因是多方面的，从心理学及思维生命科学的角度看，主要是由于学生的大脑兴奋中心进入思维波谷区所致。

语文“阅读理解教学”的探索

《语文课程标准》指出要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律选择教学策略，实现学习方式的改变。帮助学生有效地掌握语文学习策略并加以使用，从而提高他们的学习效果和自主学习能力，并为其终身学习奠定良好基础，是语文教学的重要任务。在教学实践中，笔者就“阅读理解的解题策略”