如何构建小学低段学生的体育习惯

小学体育教师实现体育与健康中提出的教学目标的有效途径是从小培养学生体育锻炼的习惯。通过对良好体育习惯的定义、形成不良好习惯的原因、构建体育习惯的重要性以及如何构建学生的体育习惯进行了探讨，以期提高体育教学质量，促进小学生的身心健康与发展。

怎样让小学数学课堂更精彩

长期以来，由于受传统教学模式的束缚，小学数学课堂效率低下，学生学习数学的兴趣不高。本文从三个方面介绍了本人关于如何让小学数学课堂更加精彩的建议和体会。

小学数学课堂观察之思考

课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以收集学生资料，分析教学方法有效性，了解教学与学习行为的基本途径。结合自己的教学实践，谈几点看法。

模糊:一种意蕴丰富的美学境界——谈小学美术课的“模糊”教学

小学美术模糊教学是一种具有极大包容性的教学艺术，旨在发挥学生的联想和想象，发展学生的创造性思维，拓宽思维的空间。

分析比较 扬长避短——提高小学英语教学的效率

小学语文教学与英语教学，作为两种不同语言的教学，既有许多共通的内容、要求，也存在着明显的不同特点，对它们作深入的分析比较，有利于准确把握小学英语教学的特点，从而采取有针对性的教学方式，提高小学英语教学的质量和效率。

小学语文考试改革的研究与实践

小学生的语文素养是一个整体，考试必须坚持着眼整体，进行全面检测。语文素养不仅包括语文能力，还包括学习语文的兴趣、情感、态度，以及语文学习习惯等等。因此，我们提出了“笔试与口试并重，分项考查与综合测试结合”的策略，来体现小学语文考试内容的全面性。

有效语文课堂的三大基石

一、基于真诚对话的交往。语文有效课堂的基点 对于对话文化的形成，保罗·弗莱雷认为：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有了真正的教育。”新课程改革追求一种主体间的平等互换的对话语境，期待着师生真正达到“面对面、心与心”的交流。语文课堂教学对话文化的形成需要营造一种公共话语空间和人文情境，要形成有效的、民主的、和谐的共同言说和互相倾听的局面。

“五严”背景，更需务本

一、课本，讲究自主与有效 “五严”背景下我们所评价一堂课的好不好，要以学生是否学得积极、学得高效、学得快乐为主要评价标准。一堂成功的课，大部分时间都是学生在教师的引导下自学、小组讨论、班级发言等，课堂真正成为学生的舞台。

陶行知教育理论指导下的幼儿折纸活动策略初探

折纸活动是培养幼儿手眼协调、手指灵活的有效途径,也是引发幼儿感受美、创造美的过程。本文运用陶行知教育指导思想通过创设良好的教学氛围、选择幼儿喜闻乐见的题材、采用丰富多彩的教学方法等多种途径,让孩子在折纸过程中激发他们的创作灵感,发挥他们的创造力。

培养探究数学品格 促进学生主动探究

“以学生的发展为本”是新课程标准的基本理念，这就要求我们在课堂教学中，要让学生动脑想、动口说、动手做，使学生的求知欲得到满足，并通过自己的努力获得成功，真正做学习的主人。

咀嚼细节，走近丰满的形象

“细节在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值，举轻若重。”最近出版的《新课程教学现场与教学细节》一书中如是说。在阅读教学中，我们提倡学生思索，挖掘课文。那么挖掘什么昵？就是旨在文中找出一些容易让人忽视但又极富表现力的细节，提醒学生注意咀嚼这些细节，从而走近文章塑造的人物形象，使人物形象在学生的心中更丰满。

案例：多多什么都爱吃

一、教案及设计思路 （一）活动介绍 《多多什么都爱吃》源自幼儿绘本系列丛书《幸福的种子》，它以一个小女孩的自述方式，描写了女孩对长大后的幻想历程。故事中的玲玲不吃饭，她按照妈妈的提议，幻想自己是小狗多多，如果多吃了，长大会怎么样。最终，她发现了多吃的好处、坏处，明白了饭菜要自己吃，自己长大的好处是最多的。中班幼儿因为挑食被父母打、骂的例子很多，但这个故事轻松、有趣，孩子特别爱听。幼儿年龄偏小，希望通过多种多样的形式，让幼儿明白，饭菜要自己吃，这也是本活动设计的初衷。

培养健康行为 建立和谐校园

近年来，江苏省吴江市鲈乡实验小学依据学生素质发展的需要，积极启动“健康促进学校”创建计划，认真制定《健康促进学校章程》，始终把培养健康人才作为学校办学的第一追求，帮助全体师生树立“健康第一”的理念，培养健康的行为，

创建教育博客构筑育人平台

21世纪是现代科学技术飞速发展的时期，以计算机为主的网络技术、多媒体技术，已广泛地渗透到人们的学习、生活和工作之中。由于现代科技的飞速发展，信息的获取越来越便捷，儿童接受教育的途径也越来越宽广。作为一名新时代的班主任，也应拓宽自己的思维，寻求多方位的教育平台，采取多形式的教育方法，以期使自己的教育起到事半功倍的效果。

延伸教材,引发情感的深刻体验

学生对语言文字的理解程度．一方面取决于学生的语文基础．另一方面取决于学生在文本学习过程中的独特感受、体验和理解程度。学生丰富的情感体验，需要教师依据教材特点．进行精心预设。需要借助各种教学方法和手段。营造浓郁的教学情境．让学生在真情的激荡下．不断强化感受与体验。

小学英语课堂情境创设的实践与思考

语言的学习离不开情境和实践。如果学习过程中缺少一个特定的运用语言的环境,只是为学而学,那么学习就成为无源之水、无本之木。英语,作为一门语言,也不例外。英语情境教学,就是在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主题的生动具体的情形、

浅析如何提高小学生跳远的助跑有效性

跳远由助跑、起跳、腾空和落地四个技术环节组成。跳远成绩与每一个技术环节息息相关,尤其是在跳远技术日臻完善的今天,某个技术环节稍有差池,就意味着失败。跳远的成绩很大程度上取决于助跑的速度,教练员在教好运动员其它几个技术动作以后,快速的助跑及助跑的节奏将成为当前跳远技术训练中的一个重要特点。尤其在小学阶段,学生跳远成绩很大程度都取决于助跑的速度。