基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践

《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导基于主题意义探究的英语教学。文章结合具体的阅读课例,从研读语篇、设置教学目标、践行英语学习活动观三方面探讨了基于主题意义探究的初中英语阅读教学的有效方法,以期发展学生的核心素养,落实立德树人的根本任务。

基于项目教学法的初中信息技术有效课堂教学策略研究

初中信息技术教学具备科学性特点，信息技术课程所涉及的每一项技术都有强大的科学理论作为支撑，所以在实施初中信息技术教学时，要使学生明晰课程所涉及的理论知识。除此之外，初中信息技术教学还具备实践性特点，学生只有亲自动手才能充分领略到信息技术学科的魅力，

优美的信息技术为语文教学锦上添花

1利用信息技术，选取优美的画面，引起学生作文兴趣 笔者在教学“夏日趣事”作文时，首先请学生观看一个捉蟋蟀的片断，让学生观察欣赏，由景激情、由情引意，激活学生的思维；再播放一个钓鱼的场景，激发学生勇于叙述自己的事。果然，学生畅所欲言，大谈自己捉螃蟹、捞鱼、打蚊子等趣事。随后，笔者“引”势利导，进行写法指导，这样学生既感兴趣，又于乐写作。

促进初中学生形成物理观念的策略

物理观念是物理核心素养的重要组成部分,文章以“牛顿第一定律”教学为例,提出重温经典物理学史,在感悟中形成物理观念;克服错误的前概念,在思辨中形成物理观念;丰富过程的探究,在体验中形成物理观念的策略,以期为促进初中学生形成物理观念提供借鉴。

润物细无声:信息技术德育课堂

笔者作为一名中学信息技术教师，有幸做了几年班主任，遂大胆尝试着利用信息技术课堂，适时适度的对学生进行道德教育。多年的教学实践告诉我：在信息技术教学中自然而然地渗透德育，比在班会上的说教更有效果!

信息技术让语文课堂如虎添翼

多媒体课件、网络教学平台等现代信息技术的运用，可以让语文课堂更加生动，让学生在教师的引领和优美的画面中与作者进行心与心的交流。动感十足的语文课堂能够激发学生强烈的求知欲，让他们感性地认知语文、体会语文的无限魅力，从而提高语文课堂教学的效果。因此，如何借助信息技术上好语文课，让现代信息技术为语文教学服务，是摆在语文教师面前的一个重要课题。

利用信息技术开展图形变式教学

所谓“变式”，是指有针对性地对命题进行合理转化，如变换问题中的条件或结论，转换问题的内容和形式等，但保留命题中的本质因素，从而使学生掌握命题的本质屙陛。变式教学引导学生自主思考，激励学生参与课堂，从而以“变化”丰富课堂内容、

信息技术和语文学科整合的原则及方法

信息技术和语文教学的整合，就是要把信息技术有效融合到语文课程中。信息技术在语文教学中运用的原则和方法是整合理论的基本内容，主要解决教学内容是否采用信息技术和如何合理运用信息技术两大问题。

用好“三步法”,提升班主任“情景模拟”的应对能力

近年来,班主任的专业成长越来越来受到重视。“育人故事”和“情景模拟”是中小学班主任基本功竞赛及展示的两大项目。为引导班主任运用“育人故事”中的方法策略来提升“情景模拟”的应对能力,本文提出“叙述故事、编写案例、演绎情景”三步法训练基本功方式,提高班主任发现问题、分析问题、解决问题的实践能力和专业素养。

将流行音乐引入初中音乐教学的价值分析

文章从流行音乐的特点出发，结合初中音乐教学的实际需求，较为深入地探讨了当前教育环境下，将流行音乐引入初中音乐教学的重要性、必要性及积极影响，还从另一个角度分析了在初中音乐课堂中过度使用流行音乐的不利影响，希望能为广大音乐教师提高课堂效率、确保音乐教学质量提供必要的帮助与启发，为初中生树立积极的音乐审美情趣、培养音乐鉴赏能力与水平奠定坚实的基础。

足球游戏在初中足球教学中的运用探讨

在初中足球教学过程中,合理融入足球有效教学内容,有利于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学有效性,从而更好地达到强化学生身体素质,培养学生足球爱好的作用。所以在初中足球教育过程中,教师应促进足球在教学过程中的有效运用。针对这种情况,足球游戏在初中足球教学中的运用进行了相应分析和探讨,以期能为相关人员提供借鉴和参考。

提高地理课堂问题导学效率的生活化策略

在课堂中提出高质量的问题是课堂成功的保证。针对初中地理学科和初中生的特点,依托丰富的生活素材来提高问题的导学效率是行之有效的途径。列举了几种具体的操作方法。

错误前概念:教学诊断与转变路径——以《物体的浮与沉》一课为例

错误的前概念是学习的障碍，如果得不到及时的纠正，将影响学生对科学概念的顺应，阻碍其科学概念的构建。教学《物体的浮与沉》一课，在问卷调查和访谈的基础上，分析学生对漂浮状态、下沉状态、悬浮状态的认识，发现学生存在的错误前概念。然后据此开展教学，通过体验证伪、引发认知冲突，探究推理、建构科学概念，转变学生的错误前概念，从而促进学生对科学概念有更深刻、更全面的理解。

交互式电子白板的应用优势及思考

新课程标准要求对教学目标进行重新定位、对教学内容进行改革、对学习过程进行变革,尤其是对自主学习和研究性学习提出了较高的要求。课堂教学活动必须是互动的,这无疑对传统的课堂教学模式提出了改革的迫切要求。

探析初中生物重要概念教学策略

《课程标准》在教学建议中特别增加了一段关于“重要概念”的教学建议，明确提出“围绕着生物学重要概念来组织并开展教学活动，能有效地提高教学效益，有助于学生对知识深入地理解和迁移应用”，这对义务教育阶段的生物学教师提出了新的教学要求并对高效生物课堂提供了方向性的指导。本文拟从教学实例人手，探析初中生物重要概念教学中的策略并就此进行思考，与广大初中生物教师商榷。

素质教育背景下初中音乐教学的对应之策

随着素质教育改革的不断深入,在我国各个阶段的教育中,越来越重视学生的综合素质发展。初中音乐课程的设置,旨在培养学生的音乐素养及学生的审美情趣,使学生在接受文化教育的同时提高自身的综合素质,追求全面发展。在素质教育改革的大背景下,初中音乐教学的革新已经势在必行。

非正式音乐教学开启睿智音乐教育之门

有效的音乐教育才能真正让学生树立对音乐的自信,发挥其更大的作用。开启睿智音乐教育之门,让音乐成为学生人生当中精彩的一部分。通过分析,非正式音乐教学注重听记,合作,评估和反思等多样性特点,深入了解非正式音乐教学的内涵,对于积极开展非正式音乐教学具有重要促进意义。

关注知识迁移,提升教学实效

知识迁移是一种学习对另一种学习的影响,即学习这个连续的过程是建立在学习者已经具有的知识经验、认知结构和动作技能以及习得的态度基础上的.其不仅是学生必须具备的能力,也是教学的最终目标.本文结合实际,具体阐述了知识迁移在初中数学教学中的运用,并探索优化教学策略.

有效对话,让数学课堂绽放光芒

教学中我们要积极反思,要在传统教学的基础上尝试突破,一方面正视问题,尝试改善,为学生提供优质的学习平台;另一方面,要转变教学理念,关注课堂细节,坚持以生为本,让学生主动参与到教学中.文章结合实例,具体探究了课堂有效对话对解决传统课堂问题的意义,以此探寻高效课堂的构建策略.

钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的作用

伴随音乐文化的不断发展和进步,钢琴伴奏已经作为音乐教学中的重要教学工具和手段,并且极大程度的受到了广大学生的喜爱。作为一名合格的音乐老师,需要熟练掌握钢琴的弹奏技巧,有助于学生对音乐作品的音准以及唱法的学习。钢琴伴奏需要演奏者根据音乐作品的节奏和旋律等其他要素,在课堂上创造出适当的音乐伴奏。本文对钢琴伴奏在具体音乐教育中的重要作用进行详细的探究和分析。