信息技术为音乐欣赏打开了一扇窗

教学内容：音乐欣赏《梁祝》；教学对象：五年级艺术加强班；第一课时：情境——陶冶；暗示——领悟主要指运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生情感，提高其感受美、欣赏美、创造美的能力。但情境暗示并不是指让“荧屏画面”侵占学生的思维过程，而是提供思维的线索。

“哼哟”先生来了

课例：（师与生一起围成一个圈，席地而坐。）

感谢生活

我感谢生活。我的生活带给我的不仅仅是悲伤,也有非常多的欢声笑语,让人难以忘怀,而我,便是生活中的快乐大家族的一员。记得今年暑假,我的姐姐来我家玩,因为好长时间没有见面,所以我特别想她。当知道她要来的时候,我便坐立不安。

拔河比赛Very good!

昨天上午，班主任杨老师说要进行一场拔河比赛。同学们跃跃欲试，尤其是一些男同学，已经迫不及待，摩拳擦掌了。可女生们似乎没有一点兴趣，或者是女生们不喜欢这项运动吧！肯定是怕脏怕累吧!

真爱无声

10月13日<新京报>报道,正在中国访问的联合国秘书长安南,12日上午到北京朝阳疾控中心看望八位艾滋病患者和疑似患者.按照常规,我们马上就可以在各类媒体上看到安南与艾滋病患者亲切握手交谈的照片或镜头,可事实上却没有,我们只看到了安南及其随从的照片.因为安南拒绝记者进入他与艾滋病患者交流的房间拍照.

由一条“信封鱼”想到的

在省第五届新世纪园丁论文的颁奖活动中,我意外地听到了一节特级教师薛法根老师执教的语文课<你必须把这条鱼放掉>.在教学过程中,薛老师和一个学生进行角色模拟,分别扮演了爸爸和汤姆."爸爸"随手拿起讲台上的一个白信封,"瞧,这就是我们的鲈鱼!"下面笑声四起.每个孩子的眼神都被这条"长方形"的"鱼"牵引住了--大家都知道这不是鱼,但似乎比鱼有更大的"魅力".

在实施整合课程中树立新观念

在实施幼儿园活动整合课程过程中,我们结合<幼儿园教育指导纲要〈试行〉>(以下简称<纲要>),不断探索、研究、领会其中的精神,树立了一些新观念.

别样的课堂

今天,杨老师像往常一样走进教室,同学们也不约而同地翻开语文书,这时,杨老师在黑板上写了个公告:杨老师的喉咙哑了,请看黑板上课。大家肃然起敬,教室里顿时鸦雀无声,再没有人窃窃私语,东张西望了,连一根针落地的声音都听得见,杨老师便用手势,眼神心灵来跟同学们交流。老师在黑板上罗列出几个问题,然后转过身来叫同学回答,咱们班的徐俊杰迅速地举起了双手,一边望着杨老师,一边用手在空中不停地转动,好像在跟老师用手来对话:"我来,我来。"杨老师高兴地用手指了指徐俊杰。

班级“两面派”

江湖上有各种各样的帮派,如峨眉派,武当派等等。我们班呀,也有一个帮派,叫"两面派"!这个派,每当老师不在的时候,总会兴风作浪!先介绍下"两面派"名字的由来吧!两面派呢,就是:老师在的时候,安静又认真,老师不在时,可就应了一个歇后语"

傻愣愣的童年

童年,如星空,星星们在里面努力绽放自己的光彩;童年,似花丛,花朵们在里面争奇斗艳;童年,像诗歌,诗句美妙绝伦。童年的星空里,星一颗比一颗亮;花丛里,花儿一朵比一朵娇艳;诗歌中,诗句一句比一句有韵味。童年,傻愣愣的。

"盲人道"的教育随想

商业街热闹非凡,新铺设的街面开阔、美丽,让人赏心悦目.这时,我发现街面的两侧各有一条浅灰色的有凹凸状条纹的小道.友人说,这是一条盲人道,专为盲人铺设的.

特别的课堂

今天的课堂与众不同，以前的课堂上，都是老师一个人在唱独角戏，同学们则默默地当观众。可是，今天的课堂却大相径庭了。这是怎么回事呢？哦，原来老师的喉咙哑了，那么语文课该怎么上呢？看来，只有我们来当课堂的主人了。随着一声急促的上课铃声，大家都安静地坐在自己的位子上，等待着老师的到来。

书香伴我成长

彩虹搭起缤纷的五线谱，白云奏出欢快的乐章，年少的我伴着书香，茁壮成长。一本本好书，像一朵朵五彩缤纷的花，散发着缕缕幽香，伴我度过童年快乐的每一天。

惊喜

在人的一生中，总会有许许多多的惊喜，或是因考试满分而惊喜，或是因拥有了一次梦寐以求的游玩机会而惊喜，或是因参加朋友的生日派对而惊喜……理所当然，我也有自己的惊喜，请听我娓娓道来。

有趣的游戏——错位

“哈哈哈……”，大家猜猜我们今天干嘛了？呵呵，今天杨老师给我们玩了一个从未玩过的爆笑的游戏——错位。