生本视角下的写作教学思考与实践

从学生当下写作实际出发,尊重他们写作语言、写作能力实际,尝试围绕课堂写作的作品目标要求指导学生灵活运用自己的知识储备完成个性化构思;通过有效激活生活经验催生他们鲜活灵动的语言表达;在侧重交流表达的讲评中促进他们进行自我修改,自我提升。

紧扣谓语 四步教句型

句型教学在小学英语教学中占十分重要的位置，句型教学的方法很多。笔者认为在小学高年级阶段，适当的讲讲语法，说说句子的结构，能帮助学生更清晰地理解句子的构造。笔者在教学句子时，通过抓住“谓语”这个重心，先让学生掌握句型的结构，学会随心所欲地改写句子，最终过渡到用英文思维，会综合使用句子来说一段完整的话。经过多年的对比验证，这“四步法”对学生句型的学习非常有帮助，对后进生成绩的提高有明显作用。