浅析初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略

历史课程具备独立性的特点,导致学生的学习兴趣不高。所以,初中历史教师应该使用多种教学手段,调动学生的历史学习兴趣,进而实现教学目标,完成教学任务。一、初中历史教学中存在的问题1.过于重视表面现象,忽略本质问题。互联网技术的发展,拓宽了初中生了解历史的渠道。有些初中生通过讲座或电视剧对我国历史的演变有了相应的认知。然而,他们的认知依然被制约,没有对历史进行全面认识,最终导致不知道如何进行历史知识的学习。

初中历史教学中学生问题意识的培养途径

在历史教学中,教师要改变知识灌输、机械训练的传统观念,引领学生收集资料、独立思考、分析评价,培养学生的独立精神与批判思维,增进学生对问题的理解,让他们运用所学知识解释历史。审视当前的历史教学,有些教师重知识的讲解,让学生接受固化的结论,使学生对教材和老师产生依赖,缺乏主动提问、质疑的勇气,长期处于被动接收的状态。有些教师对培养学生的问题意识在认识上存在偏差,他们认为问题意识就是提出与历史有关的问题,但忽视了问题是否有价值,是否有利于学生思维能力的提升。

不忘初心 继续前进——从思想政治课角度学习总书记“七一”讲话

学习好、领会好习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话,就是要把握好＂不忘初心,继续前进＂这条主线,深刻领会讲话的高远立意和深刻内涵。沈从举和王林两位老师,正是从＂不忘初心＂这一视角,认真阐述中国共产党的政治自觉、文化自信和哲学智慧,充分体现了中学政治教师理论上的清醒和政治上的坚定,体现了足够的底气和自信,体现了崇高的使命意识和责任担当,体现了马克思主义的历史观和实践观。

对铁钉锈蚀条件的再探究

通过对课本中“铁钉锈蚀条件的探究”的案例分析,从反应物、生成物、定性和定量等角度改进设计了该实验,在对问题的再探究中引导学生自主设计、自主实验、自主评价,形成科学探究的方法和能力.

初中语文课堂中的文学名著阅读教学

随着新课程的不断创新和改革,逐渐拓展文学名著在语文课堂的教学内容,让学生们领会文学名著中的独特之处,同时促进学生们掌握文学名著中所蕴含的为人处事的道理,培养学生们形成正确的人生观和价值观。本文将以初中语文课堂中的文学名著阅读教学为主题,从以下几个方面进行详细的分析。

初中物理教学中如何培养学生创新意识

近些年以来，随着信息化社会的不断发展，创新型人才的培养变得尤为重要．实施创新教育于初中物理教学中，提高学生的创新能力，培养学生的创新意识及创新精神，是素质教育得以落实的核心所在．然而，就当前初中物理具体的教学状况而言，培养学生的创新意识仍然存在着一系列有待于解决的问题，以往传统滞后的教学方法及教学观念对创新教育的开展产生了极大的制约．所以，在初中物理教学中，应当改革教学方法，更新教学理念，强化学生创新意识的培养．初中物理科学课蕴含着丰富的创新资源，是培养学生创新意识及提高学生创新能力的重要学科，以下从几个方面提出了初中物理教学中培养学生创新意识的途径．

多元化教学方式下的初中物理学科核心素养培养

随着素质教育的不断推进,将核心素养作为向导的课堂教学模式已经延伸到我国教育的各个阶段。在初中物理课堂上,以核心素养作为教学向导,可以充分体现物理学科的课程价值。想要使课堂教学效率得到提升,教师要以初中物理学科的核心素养为基础,对其构成进行分析,并结合实际教学,应用多元化的教学方式开展教学活动,针对如何将核心素养作为教学向导开展初中物理课堂教学进行重点探究,使学生的核心素质得到培养,并且具备能够不断发展的品格和能力。

层递式教学在初中语文作文教学中的应用探析

自古以来,作文便被视为重中之重,从古代的仰天长叹,到当代的看图写作,写作作为与人沟通、抒发情感的一大手段,在人们的生活中占据了极大的比例.在当代,初中语文作文教学作为承上启下的关键转折点受到教育界越来越广泛的重视.承小学之基,启高中之门,既是教学的重点,也是难点.

初中语文写作中如何培养学生写出真情实感

初中语文作文教学过程中,教师必须要做好引导作用,引导学生写出真情实感,既要帮助学生体验生活,在生活中积累素养,也要帮助学生如何感悟和提炼生活,将真情实感更好地通过作文展现出来.本文对此进行了分析研究.

初中思想品德体验式教学运用策略探析

体验式教学是现代教育教学中的一种具备可操作性、有效性且符合课改精神的教学模式。运用体验式教学模式，能够使学生在课程中得到感悟及体验，进而在体验中进行学习及不断成长。初中思想品德教师应当切实按照教学内容。对生动形象的教学情境加以创设，在教学活动中使学生得到体验，借助于体验升华为新的能力、情感和知识。

低效提问：学生思维发展的绊脚石——新老数学教师课堂提问的比较

低效的提问影响了学生思维的发展,新教师应不断提升教学技能,丰富提问方式,发挥以问导学的作用,促进学生思维的提升。

浅析初中数学教学中的兴趣教学

在学生学习数学的过程中,我们要注重对学生数学兴趣的培养.在初中数学教学中,我们可以采取问题导入、实际模型、互动交流等方式来激发学生对数学的学习兴趣.本文对此进行了分析研究.

任务驱动法融入初中化学教学的探析

从三个方面介绍了在初中化学教学过程中运用任务驱动法的方法。

初中英语书面表达教学策略的实践探究

书面表达作为中考测试英语的重要内容,它不仅考查学生的语言表达能力,同时也是对综合水平的考验。因此,在初中英语写作表达训练中,必须从基础知识出发,通过模拟训练和综合应用,让学生进行长期训练,在熟能生巧的情况下,提高教学质量与写作表达水平。1.初中生英语书面表达存在的问题1.1汉语式表述在初中英语作文中,很多学生都会结合汉语进行英语表述,这就出现了很多问题。如:在一次考试中,

关于如何提高初中体育课堂效率的教学方法探讨

随着新型教学理念的不断发展和积极应用,教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。中学的教育理念也在原有的基础上发生了翻天覆地的变化,不仅注重文化课程的教授,也会重视学生身体素质的提升。初中体育教师应该深感肩上的重责大任,及时进行教学方式的革新,将宝贵的教学经验和崭新的授课方式进行结合,让学生能够在潜移默化中领会到体育训练的重要价值。良好的体育课程环境还能够让学生在紧张的初中学习氛围中得到释放,学生能够因此获得身心上的交流。本文对现阶初中体育教师的授课方式进行了分析和总结,并提出一些切实可行的教学方案,旨在帮助体育教师能够重塑课堂环境。

初中语文高效课堂阅读的实现策略

随着我国社会经济的不断发展,推动了我国初中教育教学事业的不断发展,促进了我国初中语文教育教学理念和教学方式等方面进行不断的改革和创新,使得现阶段初中学校开展语文教育教学活动中,越来越重视语文高效课堂阅读教学,因为课堂阅读教学占据了初中语文教育教学的主导地位,对于有效提升初中生的语文综合技能和初中语文课堂教学水平等方面具有非常深远的影响。本文就初中语文高效课堂阅读教学策略展开探讨和研究。

有效导引,促进学生深度感知

课程改革进入深水区,教师从新的视角审视语文教学,挖掘普遍存在的一些痼疾,在重点知识传授、技能提升的同时,着力培养学生的核心素养。教师要善于导引,不断挖掘学力,唤醒学生的好奇心,培养学生的学习能力;学生通过多种文体的学习,应具备叙述真实、虚构事件以及鉴赏文字的能力;教师要通过文言文、诗歌的学习,传承中华优秀文化,增强学生的文化自信,提高学生的爱国情感,提升他们的审美品位,培养他们的语文情怀。

阅读,观察,练笔——初中作文教学之我见

在中小学阶段,学生的作文水平具有很大的提升空间,而写作技能对于学生的语文综合水平是非常典型的衡量标准,也是衡量学生语文学习水平的一个重要标准。现在的许多中小学生都怕写作,尤其是初中生,初中是小学向高中的过渡时期,这个时期非常关键,是培养学生写作兴趣的重要时期。然而初中生不同于高中生的一点就是,初中生心智还不够成熟,独立意识较强,对周围的事物充满好奇心,容易被其他事物吸引。于是他们对写作难以产生很浓厚的兴趣。其次,初中生的语文功底和语言基础不够扎实,存在诸如写作构思简单、缺乏创新、语言苍白无力等问题。这些问题产生的原因,归结到底在于传统单一的教学形式,教师为学生的作文命题,甚至提供写作模板和范本,扼杀了学生的创造力,学生缺乏创新意识、墨守成规。长期下去,怎么能真正有效地提高学生的写作能力?因此传统的教育形式必须改变,要结合教学经验,改革作文教学模式。

如何培养“学困生”学习初中数学的兴趣

对待“学困生”我们要以公正的态度，平等的眼光去看待，用爱心去感化他们，还要有信心、恒心，经过不懈的努力，才能巩固转化的成果。给予爱心是转化的前提；挖掘他们的潜力和优点是转化工作的突破口；沟通感情以心交心是转化工作的催化剂；严格要求则是转化工作的核心。

初中语文议论文写作教学策略

学生刚刚进入到初中阶段,对初中内容都不是很熟悉,同时小学时期所写的作文大多数都没有细致的分类,小学语文教师也大多没有讲述作文题材的特征,如何下笔写出好文章来,导致很多学生都不适应写作,将议论文写的四不像,作文里面表达的观点等也不清晰,使学生在作文这一块丢分严重,语文的整体水平也就提不高。