论美术教学中学生审美能力的培养

从重视引导、提高学生美术兴趣,感受自然、帮助学生培养审美能力,运用现代教学手段、提高学生审美能力和设计有针对性作业方面研究美术教学中学生审美能力的培养,在引导学生发现、鉴赏美的同时,提高想象力和创造力.

如何强化初中学校管理工作

作为义务教育的主要和关键阶段,初中教育在学生的学习生涯中发挥着重要作用,良好的初中教育可以为学生未来的成长和教育发展奠定坚实的基础。作为学校工作的一部分,学生管理工作对初中教学质量的提高尤为重要。

新课标背景下初中英语教学中学生情感态度的培养

英语新课程标准在很大程度上推动了国内英语基础教育的进步,并将情感态度培养明确纳入英语课程总目标中,详细界定其情感态度并做出目标描述,这为当前教育理论工作者以及一线英语教师教学水平提升提供了必要的理论指导。英语教师也开始更为关注英语教学中的情感态度教育,以往"情感空白"的教育现象有了明显改善,但研究学生情感态度的培养方式与方法依然是当前英语教师应关注的重要课题。一。

浅析生物教学中学生能力的培养

中学生物学教学，在培养跨世纪人才现代意识的启蒙教育中，具有它不可替代的特殊地位和启蒙教育功能。几年来，我们在教学中，注意了让学生在学习生物学知识、培养生物学能力的同时，有意识地对学生渗透了一些现代意识的启蒙教育，取得了可喜的成果。

提高初中历史教学中学生学习兴趣的方法

一直以来,考试都以语文、数学、英语为主,而历史作为文科类科目并且分值也相对较低,所以历史这门科目长久以来不被重视,这样的现状导致学生的学习积极性不高,直接结果就是学生的历史成绩较差。针对现有情况,初中历史教师不断的进行反思、讨论,最后提出了一个课题:怎样的教学方式才能提高学生学习历史的兴趣?。俄国教育家鸟申斯基曾经说道:'没有兴趣的强制性学习,就会扼杀学生探索真理的欲望。

初中美术课堂有效教学的优化策略研究

以往的初中美术课堂给人们的印象就是美术教师简单地教学生画一些作品,很少教授学生美术专业知识,课堂效果不明显。随着新课改的深入,新课标对初中美术课堂提出了新的要求,美术教师有责任也有义务让学生在学习美术的过程中感受其内涵,不断提高自身的审美水平。文章就如何提高初中美术课堂的有效性进行探讨并提出了一些建议。

论多媒体信息技术在初中地理教学中的应用

地理教学和多媒体信息技术的结合，这是社会发展的必然趋势。然而，多媒体信息技术又不是万能的，教师只有把握好运用多媒体信息技术的尺度，才可以使多媒体信息技术发挥出最大的功效。本文主要对当前多媒体信息技术在初中地理教学中的应用进行了深入的探讨和分析。

声势律动在音乐教学中的运用探析

在音乐教学中引入声势律动能提升学生的音乐水平.文章从声势律动教学法的概念、声势律动在音乐教学中的作用、声势律动在音乐教学中的运用几方面探讨了其在初中音乐教学中的重要性、发展策略和在教学方法上的具体运用.

开放式化学课堂教学的实践与探究

开放式的化学课堂教学是针对封闭的、僵化的、教条的、缺乏活力的教学模式而提出的，是以学生为主体，以创新为核心的适应时代发展的教学模式；还学生时空的选择权，促进学生自主、合作、探究地学习；使我们的课堂具有学科的育人价值和生命价值而焕发永恒的生命力。

初中数学几何教学方法探析——以中心对称图形知识点教学为例

初中几何教学功能多样，教学方法多种，一线教师通过总结和改进教法，就能提高几何的教学效率。

浅谈初中作文教学中创新能力的培养

作文是一种综合性的创造性练列，它对培养学生的创新精神和创新能力，具有特别重要的作用。作为基层一线语文老师，笔者一直注重在作文教学中对学生进行创新能力的培养，并且在各位同行的指导下和相关业务书籍的指引下，取得了一些实实在在的效果。下面，笔者结合实际，谈一谈在作文教学中培养学生创新能力的几点体会，权作引玉之砖。

初中体育教学中的德育分析

德育是素质教育的一个重要方面，初中体育教学中如何实施德育是一个值得探讨的话题。本文针对这个问题分析了初中体育教学中渗透德育的必要性、优势和具体做法，以期能对这项工作提供借鉴和参考。

新课标下的初中历史教学改革研究

新课标强调要引导学生自主合作探究学习,在教学过程中培养学生的个性和兴趣。文章研究初中历史教学现状和遇到的问题,并针对初中历史教学改革提出建议,以促进初中历史教学的发展。

刍议初中英语阅读情景连续化教学模式

当前初中生英语阅读的实际教学中,存在着诸多消极的因素。新课标理念的出现,要求教学工作者在课堂上注重激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读技能,引导学生参与、体验到阅读英语的快乐,形成积极活跃的课堂气氛,让学生真正地学会和会学。文章分析现在英语教学中存在的问题,并探究情景连续化教学模式的应用。

重视初中物理解题方法训练提高学生解题才能

教育事业的不断发展对于教学目标有更高层次的要求,物理学的教育作为提高学生科学素质的重要一环,将在未来受到更多的关注。在此,教师要针对学生在物理学习过程中遇到的物理解题难,从解题思维和解题方法着手进行研究。

增设硫化氢分解反应实验

所需:300—500ml密封性好的塑料袋二只,25×100mm大试管一只。 二、实验步骤及现象: 1.预先收集好一贮气袋硫化氢气体,用弹簧夹夹紧,按上图连接好装置。

如何帮助学生克服初三总复习中的“高原现象”

很多教师对初中数学知识进行总结和归纳时发现,部分学生出现学习原地踏步甚至倒退的现象,解题时即使是简单的问题也容易出错,而对于综合题又缺乏一定的综合处理问题的能力,对此教师束手无策,这就是所谓的“高原期”.在初三复习期间,学生常会出现“高原现象”,其主要表现是：课堂注意力不够集中,思想常开小差;作业训练时,常抄错题目或丢三落四;对一些典型错误屡犯,不思改正.究其原因,从客观上看,

论文贵在真

何为论文？论文就是讨论或研究某种问题的文章,对自己或他人所从事的某一领域中存在的问题进行思考、分析、总结,从而提炼出启发人们科学高效地开展工作的理论,这样的文章就是论文。它可以叙议结合,应该观点鲜明,具有指导意义。它的价值源于真。

初中数学分组学习教学模式的思考

初中教育是学生的基础教育的重要组成部分,它为学生今后接受更高的教育打下坚实的基础,对于数学的学习是初中教学内容中必不可少的重要环节,它可以有效的提高学生的理性思考能力.数学的教学一直以来就是教学的难点,因为它的教学内容复杂而且难度相对是比较大的,所以拥有一个良好的数学教学方法是至关重要的.现在对于初中数学分组学习的教学模式一直都很受人们的关注,本文就数学的分组学习教学模式进行详细的分析与探讨.

高中数学教学中提高学困生学习效率的策略

高中数学是一门知识点数量比较多、抽象思维需求较高、技巧性较强的课程.一些在初中阶段数学成绩较好的学生,在步入高中数学的学习之后也可能出现一些学习方法、学习思维方面的问题,渐渐陷入学习困境.而一些原本数学基础就不大牢固的学生,在开始接触高中数学之时就已经无法继续深入学习,在逐渐加深难度的过程中成为数学学困生.本文选取高中数学为研究对象,针对当前高中数学教学中存在的学困生这一现象展开讨论,