创新意识与创业能力培育机制研究——基于江苏商贸职业学院“双创”教育的探索与实践

高职院校的创新创业教育应该改革管理模式,优化创新创业课程与师资,引进校外企业与资金,促进创业项目的商业转化。创新创业教育应从以理论教学为主转向以创业能力与素质的培育为主,引导学生从生存型创业转向机会型创业,锻炼学生的抗压能力,为学生打好非智力基础。建立创业随访制度,把创新创业教育从课堂延伸到社会,为学生创业持续提供智力支持,并用学生创业成功的经验反哺学校的创新创业教育。高职院校应创造性地开展创新创业教育,有效地应对时代挑战,为国家的发展和民族的复兴做出应有的贡献。

高职院校思政工作方式优化和载体创新研究——基于江苏商贸职业学院思政工作的考察

高职院校思政工作存在着局限于思政课程忽视专业协同,教育主体单一精力分散,育人模式简单化的困境。高职院校应突破学科界限形成课程思政体系,开拓地域思政资源,有机融入传统文化建设校园文化,在凸显高职优势基础上优化工作方式;同时,组建"大学工部"打造思政工作主体,激发学生自主性塑造自我教育格局,培育长效机制提升思政工作质量,在强化高职主体的基础上创新工作载体。高职院校应创新思政工作以引领学生职业成长与人生发展,这既是党和国家赋予的时代使命,也是高职教育安身立命之所在。

双创教育平台建设与载体创新研究――以江苏商贸职业学院双创教育为基点

高职院校的双创教育存在着忽略创新意识培养、实战技能淬炼、创业系统构建的缺陷与困境;高职院校应该凸显高职优势,突破学科界限优化课程体系,重视创业模拟锤炼创业素养与能力,开设创业学院打造创业师资,完善双创教育平台;同时强化高职地域色彩、注重成果转化、多路径推进拓宽高职发展前景。高职院校应以强烈使命感创新性地开展双创教育,这不仅是时代对高职教育的要求,更是高职教育的本质与内涵所在。

高职院校贫困生资助问题及对策研究——以江苏商贸职业学院为例

高职院校贫困生资助工作日趋完善,已形成了相应的规定和程序。同时,资助工作也存在着一些问题。本文以江苏商贸职业学院为例,阐述当前高职院校贫困生资助工作的现状及存在的问题,并根据资助辅导员的实际工作经验提出解决问题的新对策。

职业技能竞赛背景下:高职人才培养的SWOT分析——以M高职学院会计专业为例

本文运用SWOT评价系统对职业技能竞赛背景下高职人才培养进行了SWOT分析。从四个维度对技能竞赛与人才培养、需求进行了关联分析,并有针对性地提出地方"特色"教育、加快技能引领综合发展的有关对策,以期对高校会计专业人才培养的可持续性提供一种发展的、动态的新思路。

江苏蚕桑产业发展现状及对策研究

蚕桑产业是江苏省传统优势产业,产业链条较为完整,产值位居全国前列,产品质量得到了国际高端市场的认可,但仍存在着一些阻碍江苏蚕桑产业高质量发展的问题。因此,文章分析了江苏蚕桑产业存在的规模逐步萎缩、从业人员减少且年龄老化、应对风险能力不强等问题,探究了城镇化进程冲击和产业组织化程度低等因素对江苏蚕桑产业高质量发展的影响,提出了加强政府政策扶持、提高生产组织化水平等措施,以期促进江苏蚕桑产业高质量发展。

高职院校大数据与会计专业书证融通实践探索——基于“1+X”证书制度

“1+X”书证融通是高等职业教育高质量发展的重大创新,对于孵化复合型技术技能人才、推进产教融合、促进学校内涵式发展具有深远影响.但在“1+X”证书推进过程中,依旧面临着“X”证书开发不够标准、证书培训与专业教育割裂等问题.为加快会计行业发展,高校应深入了解大数据与会计专业人才培养的新变化,以及相关职业技能等级证书的具体标准,厘清“1+X”证书“书证融通”存在的问题,通过“明确融通内容、加强融通实践、推动三教改革”等手段进行实践探索,着力培养一批素质高、能力强的会计专业人才.

人工智能时代高职会计教学信息化应用探究

基于人工智能时代会计业务和会计岗位用人需求的新趋势,分析了高职会计教学信息化应用赋能学情分析、个性化学习和教学管理的三个新要求,进而提出明确高职会计人才培养目标、更新高职会计教学信息化内容、创新高职会计教学信息化模式和提升高职会计教师信息化素养等对策,以提升会计人才培养规格的适应性。

苏中地区农村土地流转存在的问题和对策——以江苏省如皋市为例

如皋市农村的土地流转工作要以提高土地利用率、投入产出率等效率指标为主要目标,确保农业生产规模经营走上健康、有序的发展轨道。如皋市作为苏中地区的典型代表,农村土地流转面积逐年增加,解放和发展了农业生产力,增加了农民收入,但也存在流转效率不高等现象,应该进一步健全机制,创新思路,推动流转效率提升。

苏北地区村级集体经济发展研究

壮大农村集体经济是实现共同富裕的必由之路。只有推进集体经济发展,才能真正建设好社会主义新农村,实现城乡共同致富的奋斗目标。苏北是江苏经济薄弱的地区,其村级集体经济在“十三五”期间虽有较大的发展,但仍存在增收路径单一、增收能力不强等问题,需要抓住政策机遇,丰富经营形式,增强内生发展动力。

按需学习理念下线上线下混合式教学模式研究

本研究旨在探索在按需学习理念下,线上线下混合式教学模式在高等教育中的应用。线上线下混合式教学模式能够根据学生的个性化需求和学习风格,提供更加灵活和多样化的学习方式,帮助学生更好地掌握知识和技能。此外,该模式还能够促进教师与学生之间的互动和合作,提高教学质量和效果。本文以《财务报表分析》课程为例,阐述实施线上线下混合式教学模式需要具备优质的课程资源、技术平台和教师团队,同时也需要制定科学的教学设计和评价机制。

职业学校技能竞赛引发的问题及对策研究

随着职业教育教学改革的深入,"职业学校技能竞赛"已成为适应当前高职教育、未来发展趋势的一种新型"文化"。立足职业学校技能竞赛的发展现状进行实证研究,通过对样本的有效分析,结合实际情况并辅以实例,透析"技能竞赛引发的问题",最后指出解决策略[1]。以期对学生的"有效"培养,提升学生综合职业素养,对技能竞赛的健康发展有一定的借鉴价值。

浅析高职成本会计课程微课教学资源的开发

成本会计课程是会计专业承上启下的一门核心课程,利用传统的教学资源教学往往教学效果不够理想,而微课教学资源以其主题突出、短小精悍、学习形式灵活等特征契合了当前职业教育学生学习心理学及行为习惯。同时它可以呈现教学过程,结合了不同的教学方式和教学方法,适合技术技能型人才培养。本文结合教学实践对高职成本会计课程特征以及目前课程教学过程中存在的问题进行分析,有针对性的提出成本会计课程微课资源开发的原则及设计思路。

工作过程导向:高职《基础会计》课程教学设计与安排

"工作过程导向"模式融合了课程与教学理念的现代化,是当前高职教育的一种新型的课程体系。本文以工作过程导向的研究背景为切入点,对"工作过程导向"进一步解读,透析工作过程导向的课程体系与教学设计,并辅以表格、实例佐证,最后指出实施效果与特色。以期在工作过程导向的理念指导下,教学组织、实践运用更具有现实意义。

江苏省农产品出口现状及对策研究

2010年以来,在全球经济增长乏力,贸易保护主义抬头,国内生产要素成本升高,外贸形势趋紧的背景下,江苏省积极开拓国际市场,农产品出口贸易平稳运行,持续保持稳中有进的发展势头。但是,江苏农产品出口仍然存在着外贸逆差加大,出口产品结构单一等问题。面对农产品外贸市场竞争日趋激烈的不利形势,必须紧抓国家“一带一路”倡议带来的机遇,通过采取建立帮扶机制,依靠科技创新提高农产品质量等对策,促进农产品出口贸易进一步发展。

大数据背景下会计信息系统安全对策研究

随着科学技术的发展,网络信息技术得到前所未有的发展与普及,计算机网络的发展改变了人们传统的工作与生活方式,会计信息系统就是其中典型的例子,然而,会计信息系统在给会计工作带来许多便利的同时,也面临许多安全隐患。首先对会计信息系统的安全现状进行了介绍,然后又论述了目前会计信息系统所面临的安全问题,最后对此提出了相关应对策略。

互联网+环境下的高职会计专业实训教学改革分析

在我国职业教育改革持续深化的新形势下,对于高职会计专业教学来说,要想更有效的培养应用型会计专业人才,一定要更加高度重视实训教学模式创新,努力提升实训教学有效性。本文对互联网+环境下高职会计专业实训教学进行了研究和探讨,在分析互联网+地高职会计专业实训教学影响基础上,重点就如何推动互联网+环境下高职会计专业实训教学改革提出了一些有针对性的策略,旨在为促进高职会计专业实训教学取得更好成效提供参考价值。

南通金融产业对接上海研究

金融业作为南通的战略性支柱产业,在支持地方重大项目建设,服务实体经济等方面发挥了较大的作用,但与省内其他发达城市比较,南通金融产业的实力还有待提高,必须通过做大做强本地金融产业、高标准搭建对接平台以及深化金融指标对接等手段对接上海金融业,进而提升南通金融业的整体层次。

江苏省新型农业经营主体的现状及发展对策

培育新型农业经营体系是发展农村经济的战略举措,也是促进我国城乡均衡发展的重要手段。21世纪以来,江苏省高度重视新型农业经营主体的培育工作,从数量增长到质量提升,经营水平得到了同步发展。但在土地、金融、管理等要素制约下,江苏省新型农业经营主体还存在辐射带动能力未充分发挥、发展潜力未充分显现等问题,应通过加大政策支持力度、培育和引进相关人才等相关措施加以解决。文章阐述了江苏省新型农业经营主体的现状,分析了江苏省新型农业经营主体发展中存在的不足,并提出了相应的策略,以供参考。

大数据对会计的挑战及其应对分析

在如今科技越来越发达的时代,互联网也随之不断发展。而互联网的发展也推动着企业的产业结构不断调整,因此企业对会计的需要越来越迫切,要求也越来越严格。为提高企业的竞争力,企业会计也迎来“大数据的挑战”。故文章对大数据对会计的挑战及其应对进行了有针对性地分析,提出了一些看法和意见。