“一带一路”倡议下职业教育人才培养模式研究

国际化作为职业教育体系构建的核心要素,其核心在于培养具备国际化技能的技术人才,这也是推动职业教育国际化发展的关键环节。随着“一带一路”倡议的不断推进,职业教育国际化已成为我国职业院校实现现代化转型与升级的重要契机。同时,国际化人才的培育更是确保“一带一路”倡议顺利实施的基石。因此,职业院校应深入剖析国际化职业教育人才培育的必要性与面临的挑战,积极探索优化培养环境、完善培养内容、加强师资建设等策略,以期构建更为高效的国际化人才培养模式。

新课标背景下高职英语课程思政建设的实践与优化策略探析

新时期的教育改革将立德树人作为教育的根本任务,据此实现各个学科育人体系的构建。对于高职英语课程而言,也应该在新课标的导向下,切实地将思政元素融入进去,实现高职英语课程思政系统的完善,这样才能够让学生在英语学习的过程中,实现多方面素养的发展。文章首先归纳新课标背景下高职英语课程思政的必要性,继而研判当前高职英语课程思政实践存在的问题,指出要能够从教学内容整合、教学方法优化、教学目标调整、教学评价优化等角度来改善,由此建立完善的高职英语课程思政实践优化机制。

高职院校开放型人才培养现状与对策——以经贸类专业为例

以高水平对外开放推动高质量发展,需要深入实施科教兴国、人才强国战略。经贸类专业人才是加快建设贸易强国、培育我国国际与区域经济合作和竞争新优势的重要支撑,高职院校经贸类专业必须重视开放型人才培养。针对当前人才培养中存在问题以及国际贸易对从业者的素养需求,高职院校要积极落实世界职业技术教育发展大会精神,借助树立教育理念、架构课程体系、开发课程资源、探索教学模式、建设师资队伍、完善治理机制等对策加大具有中国情怀、国际视野的高素质开放型经贸人才培养力度,推动我国经济由高速发展走向高质量发展。