教学评价:职教课程改革的杠杆

传统的教学评价压抑了大部分学生的个性和创造潜能,职校生在遭遇应试教育的失败后,面对分数等级的冷酷无情日益表现出漠视及质疑。传统的教学评价阻碍着课程改革及积极的学风校风建设,必须以新的教学评价与新的课程理念同时推动课改进程。教学评价的功能要突出发展性、目标要突出职业性、环节要突出全程性、主体要突出多元性,要切实及时地发挥评价的激励导向和质量监控功能。

教学评价:职教课程改革的杠杆

传统的教学评价压抑了大部分学生的个性和创造潜能,职校生在遭遇应试教育的失败后,面对分数等级的冷酷无情日益表现出漠视及质疑。传统的教学评价阻碍着课程改革及积极的学风校风建设,必须以新的教学评价与新的课程理念同时推动课改进程。教学评价的功能要突出发展性、目标要突出职业性、环节要突出全程性、主体要突出多元性,切实及时地发挥评价的激励导向和质量监控功能。