数学课堂教学如何紧扣中考试卷命题走向

在课程改革日益深化的今天,研究中考数学试卷命题走向有助于我们把握初中数学课堂教学的方向。下面针对近年来中考数学试题主要特点、命制走向略谈几点粗浅的看法与思考。

风景这边独好——让“淮安本土文化”走红综合实践活动

综合实践课程到底该教给学生什么?本文从"淮安本土文化"地方课程资源的开发入手,结合自己的教学实践,系统地阐述了"淮安本土文化"地方课程资源开发的必要性与可行性,并以"淮安历史"为例介绍了"淮安本土文化"的内容选择,与此同时,为"淮安本土文化"地方课程资源提出实施构想,试图让"淮安本土文化"成为淮安地区的综合实践活动课程资源中最靓丽的风景。

“百分数的意义”教学设计

【教材简析】 百分数的意义教学是在学生理解分数意义的基础上进行的;且百分数在生活中有着广泛的应用,生活世界为学习提供了丰富的素材。因此,教学设计中安排了三个层次的数学活动,以期引导学生逐步理解百分数的意义。第一层次,呈现学校篮球队3名队员在投篮练习中投篮次数和投中次数的统计表,并提出问题,引导学生通过比较表中分数的大小作出判断。

初中英语口语教学中存在的问题及对策

随着社会经济的发展,英语的重要性显得更加突出,学习英语并运用英语进行口头交际已成为社会的需要。因此,对英语学科的教学要求也越来越高,加强英语口语的教学已被大家所注重。这不但是当前素质教育的一项要求,也反映了外语教学改革的趋势。但由于种种原因,长期以来初中英语教学尤其口语教学存在着不少困难与问题,需要切实解决。我结合我的教学经验,针对目前中学英语口语教学上存的困惑与问题,提出解决的一些对策,供大家参考。

文言文阅读教学的“四关”

阅读教学是语文教学的核心,文言文阅读是阅读教学不可或缺的组成部分。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》课程目标之一就是＂阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容＂。纵观近年来江苏省13大市的中考语文试卷,文言文阅读分值占10%以上,

由方塘之源说开去——对作文教学的点滴思考

布置文题，学生写作，教师批阅，简单总结，继续写作……长期以来，作文教学以这一模式普遍存在，周而复始，形成了“学生惧写，教师惧批”的作文教学现状。学生无趣，教师无奈!教师应做些什么让学生的写作活动如涓涓细流流响不歇呢？对此笔者有以下几点思考：思考一：源头活水八方来在学生看来，似乎作文难写很大一部分原因来自于“无米可炊”。教师深知，写作活动的素材来源于生活，只是学生未能发现、重视身边的事，忽视了很多有价值的信息。因此，教师在写作教学中，应指导学生从积累素材做起，从阅读教学和生活实践两线展开。（1）阅读方面：作文教学应渗透于阅读教学中。教师要引导学生读好课本并形成一定的文学素养。阅读教学可以使学生在教师的指导下读经典、读名家，学习名家如何从生活中撷取素材、表达自我，从而获得写作上的好方法。

如何在初中数学教学中促进学生个性化的发展

一、问题的提出新课程的一个基本理念，就是促进学生个性化的发展。为了实现学生有个性地发展，课程改革必然要求改变传统的以被动接受学习为主的学习方式，根据学生的内心需求，采取一些自主的、个性化的学习方式，以实现课程改革的目标。分组讨论教学就是学生个性发展的学习方式。在新课程教学改革中，教师应积极把自己定位于学生学习的组织者、引导者和合作者。因此，教师就不能推行单一的灌输式课堂教学，而应把学习的主动权还给学生，为学生的个性学习提供空间。农村初中在数学课堂教学中创设分组讨论教学形式，将会使学生对数学学科产生浓厚的兴趣和自主学习的愿单。

重视阅读训练 收获写作喜悦

在一次关于英语语篇教学的专家讲座中，了解到语篇教学新理念，即语篇教学要注重语篇内容、课文大语境和语篇整体教学。在随后的教学中，我一直注意将专家的理念糅合到我的课堂教学中，取得了一定的成效，提高了阅读速度，训练了对语篇的整体感知理解能力。

例谈数学中的最短路径问题

在初中数学中，学习轴对称和有关空间图形的计算问题时常会遇到与最短路径有关的问题，，同学们在处理这类问题时感到困难．这类问题可分为点点之间的最短路径问题和点线之间的最短路径问题，主要是利用两点之间线段最短，点到直线上的所有线段中，垂线段最短以及轴对称的性质、平面展开图等知识来解决，特别是要用轴对称进行转换以及将空间问题转化为平面问题来解决．

培养学生写作灵感方法初探

关于灵感，许多作家都有描述。歌德认为，拜伦创作之所以总是成功的．是因为“就他来说．灵感代替了思考。他被迫似的老是不停地做诗．凡是来自他这个人．特别是来自他的心灵的那些诗都是卓越的。他做诗就像女人生孩子．她们用不着思想，也不知怎样就生下来了”。我国古代文论中常讲灵气、感兴、天机之类。指的也就是灵感。其实。所谓灵感不过是艺术构思在偶然机缘的触发下，

让课外阅读成为语文学习的源头活水

本文依据《语文课程标准》的理念及目标，就学生的语感形成、思维发展、写作能力等方面阐述了语文课外阅读的意义，并对语文教师指导课外阅读的途径和方法进行了探究。

英语教学中的提问艺术

提问不仅是课堂教学的重要方法，更具有培养学生思维与语言交际能力的双重功能，它作为教育教学的一种手段、技巧，是灵活的、复杂的、多样的。提问应讲究层次，做到难易适中；应明确目标，立足突破重难点；应适当留白，给学生充分思考的空间。

巧用学习策略 提高学习效率

学习策略是学习者用以提高学习效率的一般性的整体策略或谋划。在教学实践中，学习策略的选择直接影响学生的学习效果，本文试从以下几个方面：端正态度、随意记忆．视觉联想，巧鳊歌诀，适时提问等方面浅谈自己在指导学生学习方面的具体策略。

做“五好”老师 打造高效课堂

课堂的效果、效率和效益如何，起于老师，源于学生．为打造以高效果、高效率和高效益为特征的高效课堂，发挥师生关系在教学中的积极功能，老师必须争做学生的好导游、好导演、好朋友、好服务生和好开发商．

三位一体打造初中历史高效课堂

初中历史是一门综合性、趣味性很强的科目,但其内容多、跨度大、任务重、时间紧,而且具有很鲜明的过去性,无法让历史重现在人们的眼前。如果教师授课不当,就会使学生产生枯燥乏味、昏昏欲睡的感觉,历史课堂的教学效率十分低下。因此,在大力推进新课程改革的今天,如何打造初中历史高效课堂,是需要每一个历史教师不断探讨的。

浅述深化计算机课程教学改革的途径

中小学计算机课程要实施课程改革，应当从教学内容、教学方法、教学手段、学科教学德育目标、学生学习评估机制等方面入手，才能有效提高教学效率和教学质量。

让学生在实践活动中写得更精彩

《语文课程标准》对写作教学进行了这样的阐述:“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,在写作活动中要加强与生活的联系。

把握课程标准精神 构建作文训练体系

多年来,在升学应试的直接影响下,作文教学中教师往住过多地在章法结构表达上下功夫,甚至于指导学生在利用范文改头换面上下功夫,学生习作没有真情,缺乏个性,没有真实感受,作文不是作为提升学生素质品位的语文实践活动,而成了师生的功利性活动。教师厌教,学生厌作,作文教学走向了死胡同。《语文课程标准》的出台,为小学作文教学的改革带来强劲的东风,实在令人振奋。

课堂——放飞希望的地方

郭沫若先生说过:“教育的目的是养成自己学习、自由研究、用自己的头脑来想、用自己的手来做的这种精神。”课堂是老师的生命力所在地,是学生智慧的发源地。为了让学生动起来,让课堂活起来,让爱充满整个课堂,让学生在朴素的课堂中品味学习的乐趣,我们要用师生之间的爱唤起孩子们的求知欲,用技巧引导学生全面和谐的发展,给学生创造一个民主和谐的发展空间。