现代职业教育产教深度融合的实践路径探索

现代职业教育产教深度融合是当前职业教育发展的重要方向,也是提高人才培养质量和实现经济转型升级的关键举措。在实践中,产教融合与校企合作已经成为职业教育发展的重要途径,不断推动产教融合与校企合作是当前职业教育发展的重点任务。在深度融合的实践路径探索中,需要加强质量体系建设,完善质量监控机制,提高教育教学的质量和效益,进一步推动产教融合与校企合作,为人才培养和产业发展提供更好的支持。产教深度融合是现代职业教育进步的重要驱动力,是实现“三位一体”现代职业教育新模式的关键,是促进产业升级的重要途径,是助推教育与就业的衔接的纽带。因此,发展现代职业教育产教深度融合具有重要的意义。本文从推进职业教育类型改革创新、优化产教融合办学机制两个方面分别提出了新的职业教育类型和教育理念,引领职业教育转型升级;推进纵向贯通不同层次的职业教育,构建完整的职业教育体系;实现不同类型职业教育的横向融合与顶层设计,提高职业教育的整体效能;实现真正的产教深度融合,促进办学主体多元化,提升教育教学质量;优化职业教育专业供给,实现全链式融合,培养更多高素质人才;协同推进产教深度融合,发挥政府的统筹作用,促进校企合作共赢等六个途径助力现代职业教育产教深度融合。

高职生文化认同教育中江苏红色文化的价值及应用

江苏红色文化资源种类繁多,对高职生文化认同教育具有重要的价值,具有丰富高职生文化认同教育的内容、创新高职生文化认同教育的方法、保证高职生文化认同教育的政治方向等作用。江苏红色文化在高职生文化认同教育中的价值实现路径包括深入挖掘江苏红色文化资源的当代价值、建立江苏红色文化资源教育体系、创新江苏红色文化课堂教学方式、构建江苏红色文化资源网络教育平台。

全媒体时代江苏红色文化传播路径与策略浅析

传播江苏红色文化,有利于传承江苏红色革命精神,有利于弘扬社会主义核心价值观。全媒体时代传播江苏红色文化,要发挥传统纸媒传播优势,打造江苏红色文化传播阵地;利用新媒体传播渠道,实现江苏红色文化网络化传播;依托影视传媒传播平台,推出江苏红色影视经典作品;打造江苏红色文化品牌,提升江苏红色文化传播影响力。

建党百年背景下江苏党组织成立地旧址保护性旅游开发研究

江苏党组织成立地旧址是珍贵的文化遗产和革命遗产,进行保护性旅游开发不仅能促进旧址保护工作,提升旧址的知名度和美誉度,还可以带动当地经济发展,提高当地人民生活水平。江苏党组织成立地旧址的保护性旅游开发可以采取以下基本策略:健全保护机制,明确管理职责;提高重视程度,统筹规划布局;挖掘文化内涵,开发文创产品;扩大融资渠道,加大资金投入;实施传播工程,创新宣传机制;实施品牌战略,打造知名景区。在开发模式上,江苏各地可以借鉴国内革命旧址保护性旅游开发的成功经验,采用休闲红色旅游度假区、生态农业红色文旅区、红色文化体验园、党建文化主题公园、红色文化创意集聚区等基本模式。

融合创新的现代职业教育产教深度融合共同体构建与实践路径研究

随着经济社会的不断发展和产业结构的不断调整,现代职业教育与产业发展的深度融合已经成为时代发展的必然趋势。构建融合创新的现代职业教育产教深度融合共同体是解决职业教育端与产业端供需不平衡、校企双方机制融通障碍等关键问题的重要途径。通过对构建融合创新的现代职业教育产教深度融合共同体的可行性分析、解决的关键问题分析等,从创新校企合作办学机制、不断深化教育教学改革等方面提出了构建融合创新的现代职业教育产教深度融合共同体的实践路径。在实践中,需要推进校企合作、加强协作机制、构建无缝衔接的合作机制,实现产教深度融合,提高职业教育质量,促进产业结构升级,推动经济社会发展。

产教融合视域下建设类高职卓越工匠培养的实践教学体系构建研究

建设类高职院校承担着培养人才的重任,需要依托建筑行业提升技能人才培养质量,培养具有实践动手能力、创新能力和敬业的工匠精神的紧缺人才。本文分析了建设类高职卓越工匠培养的实践教学体系构成要素并提出对策建议。

从德育课程改革的视角谈构建职业学校法律教育体系

在国家大力发展职业教育的今天,减少职业学校学生的校园暴力行为,提升职校生法律意识,已经成为职校发展的基础。从职校生暴力行为的原因探究出发,分析了暴力行为的类型,通过构建提升职校生法律意识的途径,孕育职校校园的法律文化,可有效减少职校生暴力行为的发生。

城建学院健身体育空间“善治”研究

对城建学院发展健身体育空间提出建议:做好招生工作,吸引具有体育特长的学生来城建就读;上好体育课,增强学生进行健身的能力;开展户外健身体育活动,让学生走出教室,走进大自然;开设休闲体育专业,进行学科建设。

乡村影视文化与旅游产业耦合互动研究

乡村影视文化与旅游产业互动是双向的,乡村影视文化传承和创新的同时也将其文化融入旅游产业中,旅游产业吸纳乡村影视文化的同时,把乡村影视文化的影视素材转化成影视艺术表现形式。通过对乡村影视文化与旅游产业互动机理分析,找到乡村影视文化与旅游产业耦合同构的实现路径。立足于苏南乡村影视文化地域特色,深入挖掘乡村影视文化内涵,优化村落资源之间的配置,解决村落文化资源向影视作品转化的瓶颈问题,促进影视文化产业的大力发展。

长影红色主旋律电影英模精神的价值诠释

长影红色主旋律电影塑造了鲜活的英模形象,宣传了英模不畏牺牲的革命英雄主义,弘扬了英模为人民服务的奉献精神。分析长影红色主旋律电影中英模形象塑造的发展阶段,深入研究长影红色主旋律电影中的英模精神的价值诠释。长影红色主旋律电影表现爱国主义是传承英模精神的动力源泉,表现爱岗敬业是体现英模精神的科学内涵,表现开拓创新是彰显英模精神的时代价值,表现无私奉献是弘扬英模精神的核心要义。

京杭大运河文化景观遗产保护与开发研究--以大运河常州段为例

京杭大运河文化景观遗产呈现出不同特点。大运河常州段文化景观遗产保护与开发应遵循原真性、文化性、传承性、可持续发展、彰显特色等原则。根据国内外的运河文化遗产保护与开发的成功经验,结合大运河常州段文化景观遗产的特点,遵循国家对大运河保护的目标,可以构建大运河文化景观遗产保护与传承利用的新模式。大体可以采用大运河文化景观遗产游径、大运河文化生态保护区、大运河商贸文化旅游街区、大运河生态养生度假区等模式。

早期中国共产党人初心和使命践行历程初探——以“常州三杰”为例

中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。回顾中国共产党成立后的发展历程,中国共产党人始终围绕着初心和使命带领中华民族优秀儿女为争取国家强盛与人民幸福而不懈奋斗。"常州三杰"指的是中国共产党早期领导人瞿秋白、张太雷、恽代英,他们的初心和使命可以从以下三个方面进行探寻:坚定信念,寻求真理,探索共产主义道路;心系人民,关注民生,寻求人民幸福道路;不畏艰险,武装斗争,谋求中华民族复兴道路。

Gronwall不等式的证明及有关应用

在证明Gronwall不等式的基础上,应用Gronwall不等式来证明存在唯一性定理中的唯一性、解的不等式、特殊的初值问题的解的存在性,以及有关微分方程及摄动方程的解的渐近性质。

常州大运河体育文化资源开发现状

新时代常州大运河保护开发的“常州经验”主要集中在开发理念、功能界定、古迹修复、沿岸路径建设、运河开发的变通思路以及对待运河两岸工业遗存态度等方面。

新时代鲁商文化创新传播路径探析

鲁商文化是山东独特的商业文化,其蕴含的核心价值是社会主义核心价值观的重要体现。针对鲁商文化传播面临的现实困境,应发挥协同传播优势,提升鲁商文化传播价值;借助全媒体传播,增强鲁商文化传播魅力;开展互动传播,丰富鲁商文化传播方式;发挥主渠道传播作用,打造鲁商文化品牌。

基于改进的数学形态学算法在数字滤波器设计中的应用

以改进的数学形态学算法为基础,对其在数字滤波器设计中的应用进行了研究。根据数学形态学基本原理,通过分析,找出传统数学形态学算法边缘检测算子存在的缺点,在该算子基础上做进一步的改进和优化,采用多尺度多结构元边缘检测算子解决传统数学形态学存在的问题,将改进的数学形态算法用于自适应IIR数字滤波器的设计,在Matlab的环境下进行仿真验证。结果表明,采用改进数学形态学算法的数字滤波器可实现低通滤波,输入信号的低频信号经滤波器得到保留,高频信号部分被滤除,输出信号与有用信号相比,有一定延迟,其延迟特性符合FIR数字滤波器,有用信号波形和输出信号波形几乎相同。

不同视角下高职高专思政课实践教学方案的制定——以某高职高专校思政课实践教学为例

思政课的实践教学没有国家统一的教材和指导用书,这就需要每个学校制定具体的实践教学方案对实践教学进行规划和指导。教师结合某高职高专校在思政课实践教学中的摸索,总结出了不同视角下思政课实践教学方案:结合学生的实际呈现学生主体性;结合学校的专业特色呈现出专业性;结合学校的地理位置呈现出地域性;结合社会发展呈现时代性;结合社会实际呈现社会性;结合思政课程呈现课程属性。

思想政治课在传统文化传承中面临的挑战

中华优秀文化是中国文化软实力的基础和特质,也是习近平总书记十八大以来治国理念的重要来源,也是建立文化自信的重要基础,优秀的传统文化对思想政治教育体系浸入程度与思想政治教育对文化传承的作用存在明显的失衡;中国传统文化的两种基本思想——人际和谐和天人和谐却与我们渐行渐远;以"孝"为中心和基础的传统家庭伦理价值观逐渐地衰落;国家的宏观教育决策缺少了教育的国民性,这些因素的客观存在使得思想政治教育在传承优秀文化过程中面临很多的挑战。

江南水乡传统村落礼制建筑研究

江南水乡传统村落形式多样,主要有祠堂、家庙、牌坊等,这些是当时社会和文化的真实见证,对于研究中国古代礼制建筑具有重要意义。通过分析江南水乡传统村落礼制建筑的分布情况,探究其潜在的历史价值、文化价值、艺术价值、科技价值等。

课程思政背景下《随机事件的概率》教学案例

本文由随机事件的定义和随机事件的统计概率与思政思想的高度融合产生的教学案例,由概率的产生到统计概率的形成,融入数学史教学、规则意识教育、生命观教育和随机性与统一性对立统一的哲学思想。