传统建筑与园林营造技艺人才培养体系研究与实践——以江苏城乡建设职业学院为例

营造技艺包括传统建筑与园林营造技艺,是中华优秀传统文化的重要组成部分。针对为何要研究营造技艺人才培养体系的问题,基于系统论思想,对如何构建高质量营造技艺人才培养体系,从营造技艺类专业集群建设,构建人才培养生态系统、政行校企研协同育人,构建“四进四对接”人才培养模式,评价主体多元化、评价内容立体化,构建“以学生成长为中心”的评价体系等方面进行了探索,并取得了较好的成效。

学习共同体赋能高职教师科研能力提升:价值意蕴、内在机理与实施路径

建设一支能力精湛、素质优良的教师队伍是新时代高职院校发展的核心要义,提高高职院校教师科研能力是推进高素质教师队伍建设的重要举措。在分析学习共同体赋能高职院校教师科研能力提升的价值意蕴、内在机理的基础上,高职院校应构建共享资源库,创设共享共用的协作学习平台;健全共生机制链,优化合作对话的协同学习生态;打造共荣文化圈,营造和谐共生的学习文化氛围。

高职院校教师科研认同现状的调查研究

调查发现,高职院校教师科研认同的整体水平一般。其中,高职院校教师科研认同的整体水平在性别、年龄、职称、职务、学校性质与级别等方面差异不显著,但单项得分呈现一定差异;学历与教师科研认同的程度呈正相关;人文社会科学背景教师的科研认同程度高于自然科学背景的教师;不同教龄的教师在科研认知、科研行为两个单项维度上的认同程度呈现显著差异。可以通过提高对高职院校教师科研认同的关注、增强教师软实力、优化教师队伍结构、制定分层分类设计科研制度、借鉴学习高水平院校的先进理念等途径提高高职院校教师的科研认同水平。

常州市居住小区人居环境的现状调查分析

文章采用问卷调查的方法,以常州市所辖六大行政区居住小区的居民为研究对象,通过随机抽样,从舒适性、便捷性、安全性、人文性等四个方面对206户居民进行了调研。通过SPSS23.0统计分析,发现常州市居住小区的人居环境整体情况较好,其中所在小区居民对人居环境便捷性的认可度最高,对舒适性与安全性的评价受到年龄、学历等因素的影响,呈现出一定的差异,而人文性是所有居民认可度最低的特征。鉴于此,增强人文性是优化常州市居住小区人居环境的重要着力点。