中职体育教师绩效考核指标体系研究的偏向与转向

科学合理的绩效考核指标体系有利于激发广大教师工作的主动性与创造性,但长期以来中职学校教师的绩效考核管理处于基础教育与高等教育的边缘地带,其中面向体育教师绩效考核更是存在一定的偏向:涉及工作量的绩效考核指标有待完善,关键绩效指标的体育学科属性亟需加强,绩效考核指标的导向性含混模糊;应借助现代人力资源管理的最新技术扭转偏向(转向):完善凸显体育学科特点的绩效考核指标体系,构建以激励与导向为目标的绩效考核评价机制,建立分类分级绩效考核评价标准;运用专家评估法、秩和运算法,构建适用于新时代中职体育教师工作实际和岗位要求的绩效考核指标体系(即3个一级指标和12个二级指标)及其权重比例,并进一步完善实证研究。

农村小学校园足球教学的问题及其对策——基于体育核心素养理论的分析

当前农村小学校园足球教学存在教学目标的模糊化,教学内容的模式化,教学方法的随意化等问题。针对以上问题,应明确小学阶段校园足球的培养路径,充分发挥体育教材的示范引领作用,丰富校园足球教学内容的多样性,灵活多变的选择足球教学方法,普及与提高并重,强化足球运动意识培养,提高学生体育核心素养。足球教学几乎占据了各中小学体育教学活动的一半,雄踞各运动项目之首。