新形势下开展大学生思想政治工作的三个“课堂”——以江苏城市职业学院为例

由于大学生思想政治工作具有特殊性、技巧性和创新性,笔者以江苏城市职业学院为例,探究新形势下大学生思想政治教育工作中的"三个课堂",进一步探究思想政治工作在实现立德树人、教育引导等方面发挥的重要作用。通过思政课堂、专业课堂和主题教育实践课堂,让大思政实现"微循环",扎实推进大学生思想政治教育工作。

“三全育人”理念下加强高职院校学生职业生涯规划教育工作对策研究

职业生涯规划教育是培养学生职业规划意识、促进学生职业生涯发展的重要途径。针对当前高职院校职业生涯规划教育工作中存在的主要问题,学校可以结合“三全育人”理念,从完善师资队伍、创新全程化教育模式、打造多维度实践平台三个方面,加强对职业生涯规划教育的投入力度,坚持全员参与、强化全过程服务,实现全方位育人效果,为高职大学生未来的就业打下坚实基础。

基于三维交叉阵的相干分布式信号源DOA估计

研究了相干分布式信号源的二维中心波达方向估计(Direction of arrival,DOA)。利用三维交叉阵的对称特性,用求根的方法和广义ESPRIT算法分别估计出相干分布式信号源的中心俯仰角和中心方位角。所提算法无需知道相干分布式信号源的角信号分布函数,并且只需要一维谱搜索。此外,非圆信号的引入使得算法获得了更高的估计精度。计算机仿真验证了算法的有效性。

基于ToA和误差抑制的大规模网络节点定位

针对混合视距/非视距环境中的移动节点定位,提出一种基于到达时间测量值和误差抑制的定位方案。首先,配备有超宽带无线电的节点随机移动,以收集到达时间测量数据,并执行最短路径距离选择算法得到包括一跳节点距离在内的非视距误差减小后的多跳节点距离;采用多维标度确定节点的初始位置;采用迭代三边测量法和误差积累管理相结合来获得定位节点位置。仿真实验结果表明,提出的定位方案的定位精确度优于其他几种常用方案。

基于二维光子晶体高Q值微波带阻滤波器

为提高无线通信系统的传输质量,提出一种新型的基于二维光子晶体的微波带阻滤波器,该滤波器由线缺陷波导和AAH谐振腔组成。通过改变AAH谐振腔与主波导的距离,增加它们之间的耦合系数,从而实现1668.3μm处微波波段的滤波;基于时域有限差分法(FDTD)原理,应用Lumerical软件进行仿真计算,仿真结果表明:该滤波器性能优良,阻带中心波长为1668.3μm,阻带衰减为25.2 dB,通带插入损耗为0.2 dB,品质因数Q值为1.5×10^(4),器件尺寸小,结构简单,易于大规模集成,对于超宽带通信具有重要的应用前景。

“双元制”教学模式在实训课程中的探索与实践

机械制造实训1课程借助校企合作平台,借鉴德国“双元制”教学模式,探索出符合本校校情的双元模式教学,获得了较好的应用效果,为后续校企共建课程的开发和教学提供借鉴经验。

高职《液压与气动》课程混合式教学方法实践*——以气压传动控制回路为例

以产业需求人才培养为目标,在传统课堂教学中应用信息化教学手段实现混合式教学模式,提高课堂教学的效果和学生的学习兴趣。本文以《液压与气动》课程中气压传动控制回路的教学设计和教学过程为例,阐述了信息化技术手段与传统实践课堂教学相结合的混合式教学方法设计思路,可为其他课程的教学设计做参考。该混合教学方法的实施能充分调动学生自主学习的积极性和主动性,有利于提高学生的动手操作能力以及创新、沟通和协调的能力,达到了教书育人的培养目标。

叙事疗法融入发展型资助模式研究

发展型资助在理论研究上虽然取得一定成果,但在实践中的运用有待进一步探索。叙事疗法来源于后现代心理治疗,将其融入发展型资助模式中,通过路径探索和案例研究,将理论与实践相结合,能够部分解决发展型资助模式存在的问题,引导学生重新认识生命的意义并认同自我,从而促进学生形成健全的人格品性,实现全面发展。

信息化技术在教育实践中的应用分析

阐述信息化技术有助于提高教育管理工作的效率,促进教学的专业化和职业化,分析采用信息化技术进行信息的真实性验证、数据挖掘与数据分析、辅助平台的应用。

高职生工匠精神要素及其结构模型

对2278份自编自评问卷的探索性因子和验证性因子方法分析显示,高职生工匠精神存在4个构成要素、11个子维度。除"探索创新"各子维度得分较平均外,其余子维度得分呈极化现象。说明高职教育实践导向的教育理念总体上有利于高职生工匠精神的培养,但由于宏观知识体系和基本理论讲解弱化,高职生学习目标掌控感和追求极致精神还有待提升。

基于文献计量法的国内网络教育学习探析

有效监测与研判国内网络教育学习的基本概况,能及时掌握网络教育发展动态,分析网络学习的发展路径与规律。运用文献计量分析方法,以CNKI数据库为数据来源,通过搜索关键词"网络教育"和"学习",利用CiteSpace软件对国内网络教育学习研究文献的分析,探讨国内网络教育学的年发文量、研究机构、热点和发文机构情况。研究发现,针对网络教育学习的研究日趋成熟,但核心作者群尚未形成,缺少对该领域的深刻挖掘的学者。