高职院校工学结合人才培养模式创新研究

工学结合是高职教育人才培养模式改革的切入点,也是高素质技能型人才培养的必要途径。阐述"工学结合"人才培养模式的内涵及其优势,提出校企人才培养方案共建、课程共建、实训基地共建、师资共建、校企文化对接、股份制教育实体共建等为主要特征的工学结合人才培养创新模式。

高职院校工学结合人才培养模式创新研究

工学结合是高职教育人才培养模式改革的切入点，也是高素质技能型人才培养的必要途径。阐述“工学结合“人才培养模式的内涵及其优势，提出校企人才培养方案共建、课程共建、实训基地共建、师资共建、校企文化对接、股份制教育实体共建等为主要特征的工学结合人才培养创新模式。

工学结合模式下高职院校“双师型”教师队伍建设

建设一支拥有扎实理论功底和较强实践能力的"双师型"教师队伍是推行工学结合,全面提高高职教学质量和培养高技能人才的重要保障。在理清工学结合与"双师型"教师队伍建设内在关系的基础上,针对高职院校"双师型"教师队伍现状及存在的问题,探索"双师型"教师队伍建设新举措,已成为高职教育健康持续发展的迫切需要。

高职机电专业课程体系优化探微

分析高职机电专业课程建设现状及课程体系存在问题,阐述机电专业课程体系优化的思路,并构建以职业岗位能力培养为核心、分段递进、课岗证赛融合的高职机电专业结构优化课程体系。实践表明,优化专业课程体系能使学生、企业、教师多方受益。

《电气控制与PLC应用》工学结合课程改革探微

工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切入点,也是提高高职教育教学质量的关键要素。以《电气控制与PLC应用》课程为个案,探究高职工学结合模式下课程教学的改革与实践,给出工学结合课程教学方案的总体设计、实施过程及其评价方案。

高职机电专业课程体系优化探微

分析高职机电专业课程建设现状及课程体系存在的问题，阐述机电专业课程体系优化的思路，并构建以职业岗位能力培养为核心、分段递进、课岗证赛融合的高职机电专业结构优化课程体系。实践表明，优化专业课程体系能使学生、企业、教师多方受益。

对校企合作实施人才培养的内容与途径思考

工学结合是高职教育人才培养模式改革的切入点,也是高素质技能型人才培养的必要途径。本文阐述了"工学结合"人才培养模式的内涵及其优势,提出校企人才培养方案共建、课程共建、实训基地共建、师资共建、校企文化对接、股份制教育实体共建等为主要特征的工学结合人才培养创新模式。

《电气控制与PLC应用》工学结合课程改革探微

工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切入点,也是提高高职教育教学质量的关键要素。对工学结合人才培养模式背景下高职《电气控制与PLC应用》课程教学改革进行有益探索,以职业岗位能力为主线开发课程,以"五融合"为载体实施课程教学,以多元视角构建课程教学评价方案,取得较为满意的教学成效。