创建绿色生态校园,倡导低碳生活理念——大丰市万盈二小创建国际生态学校纪实

将“与绿同伉书写乡村绿色童话”的教育理念贯穿于教育教学工作的始终，在全校范围内掀起规范环保行为，增强环保意识，营造心灵绿洲的活动热潮。

永恒的十分钟

最近到一所学校参观。约莫上午九点。却发现学校各处室空无一人，大感诧异。后来了解得知，该校当时正值“德育十分钟”时间（即平常所说的展会——班主任对学生进行学习、生活常规训导和德育熏陶）。其他教师都分散到各班共享班主任的“德育策略”去了。该校校长介绍，他们学校长期坚持共享“德育十分钟”制度，

别把特色“经”念歪了

我的一个亲戚在一所乡镇小学工作，听说该校的特色创建搞得有声有色，我专门向他取经。亲戚友情“提醒”：“搞特色，形式上是全面开花，但具体实施中要重点突破，每一个特色，培养几个或者十几个尖子就可以了，就像挖井，围绕一口井把它挖出水来，这样才容易彰显成果。比如乒乓球、围棋等特色，各年级选准几个可造之才，然后学校安排老师辅导，并且学校拨出经费让这些学生利用假期到城里接受专职教练正规的强化训练。立竿见影，这些学生的特长水平一下子就上去了，有了这些尖子生，既可以向领导、来宾、家长展示，又可以到市里参加竞赛拿好名次，在市局量化考核中获得更多积分。

我的一家

我们一家三口人可以说是敲锣卖糖，各管各行，其乐融融。

第一次洗衣服

我是住宿生，往常都是把脏衣服换下来周五带回家给老妈洗。这次，我看到我们宿舍不少高年级的学生都自己洗衣服，我想，我不妨也来尝试一下，减轻妈妈的负担，爸爸在外地打工，妈妈一个人在家要忙里忙外，够辛苦的了。

班主任考核的“换位思考”

班主任，天下最小的主任，但其工作程度却是异常繁复与辛苦——每天总要面对着几十张面孔，既承担着端正他们学习态度、培养良好习惯的重任，又肩负着培养优良道德品质、关注学生心灵世界的使命。

班主任考核的“换位思考”

班主任，天下最小的主任，但其工作程度却是异常繁复与辛苦的——每天总要面对着几十张面孔．既承担着端正他们学习态度、培养良好习惯的重任。又肩负着培养优良道德品质、关注学生心灵世界的使命。

孩子，我们共享自信

这学期我教五年级语文。开学第一天，我在课堂上指名一个学生读课文，这个学生读书时吐字含糊不清，我开始以为她只是有点紧张，正准备给她鼓励时我忽然发现原来她患了先天性的唇裂，因而发音受到了影响。我一时忐忑不安，生怕其他同学的嘲笑会伤了这位同学的自尊。出乎我意料的是，这名同学结结巴巴地读完一小节，其他同学自始至终都没有发出唏嘘嘲笑声，我终于放下心来。

信任绽放美丽

【案例】 本学期，我接手一年级，一个叫萌萌的小女孩让我倍感困扰——她从不与人交流。课间身影孑然如出群孤雁，尤其是中午就餐时，她呆立桌旁一口不吃。生活老师见状劝说、喂她也无济于事。我寻求家长的支持，得到的信息令人嘘唏：萌萌自小就是这样，见到外人就木然不知所措，更甭说在一起吃饭了。

追寻真正的和谐

案例： 现象1： 某些学校每次考试过后都要对成绩突出的老师给予几十元的奖励；对于平时在学校开展的各种创建、评比、竞赛活动中成绩突出的班级或个人，学校也会有所表示，此举目的是调动教师的工作积极性。但在一些办公室中，学校的这一举措已经被扭曲：同室的几个活跃分子倡议得奖者把奖金全部拿出来作为所谓的“聚餐基金”，谁不拿出来就群起而攻之。

有趣的“战争”

有一天，我在家里目睹了一场乌龟大战，战场是我家的一只方形鱼缸。

培养学生对数学的兴趣

兴趣是指人力求认识某种事物或进行某项活动的心理倾向.兴趣作为心理倾向是一种稳定的,而非偶然的、暂时性的指向.兴趣在数学学习活动中有着重要的意义,主要表现在一旦引起了孩子的兴趣,孩子就会对数学学科产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解、必须掌握的心理倾向,

巧用学具“操作” 提高课堂教学实效

《数学课程标准》中指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”由于小学生的年龄特征和心理特点，思维正处在以具体形象思维为主的阶段。因此，教师在课堂教学中，可以根据小学生直观形象性的思维特点，让学生亲自摆一摆、折一折、剪一剪、量一量、画一画、分一分、拼一拼等操作学具。在动手中理解数学概念、促进思维的发展，从而培养数学能力。那么在课堂教学中，如何提高操作的实效呢？

作文生活化 设计巧入手

正如我国著名教育家叶圣陶所说,＂生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。＂生活是灵感的源泉,是想象的素材,离开了生活的实践,作文就好比无源之水,无本之木,文章就会显得枯燥而乏味。纵观当下,无言可表、无感可发是目前学生在写作过程中遇到的最大问题。挤牙膏式的写作不仅造就了作文空洞编造、脱离生活等弊端,而且极大地抑制了学生的创造力和想象力,束缚了他们自然天性的发展。

让幼师不再是[苦行僧]

近段时间温岭城西街道蓝孔雀幼儿园“幼师虐童照”事件弓1发社会的广泛关注，再一次将教育中的短板——学前教育推至风口浪尖。这一次公众关注的不是人园难、入园贵，也不是愈演愈烈的“小学化”倾向，而是这块短板最核心的环节——学前师资。如果师资不能够得到保证，那么整个教育的根基都将不稳，甚至出现类似温岭城西街道蓝孔雀幼儿园“幼师虐童照”事件。

名师的课堂“奖励”有真经

为了活跃课堂学习气氛，不少教师奖励表现出众的学生，“不惜动用”小红花、卡片、书签，甚至铅笔、练习本。但我们观摩名师的课堂后会发现，常见的老套乏味的课堂奖励在名师的课堂中不见踪迹。名师的课堂奖励有真经——与教学浑然天成，真正符合课堂教学的需要，经济、有效。