浅谈多媒体在中学数学中的应用

信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师，完全有必要对教学过程重新认识。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

浅谈二次函数知识教学中学生思维能力的培养

本文作者结合二次函数知识内容,就当前初中数学学科二次函数教学中学生思维能力培养策略的运用进行了阐述。

中学生口头表达能力训练十法

“新课程标准”指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”也就是说，实施素质教育的语文教学注重的是联系社会、融人生活、开发潜能、全面发展，激发创新思维、提高审美情趣，而且注重配合学生，服务学生，培养学生的主体精神。所以，它对学生口语的要求是把实用性放在首位，

读与写并驾齐驱——高中学生英语读写能力培养

对于高中英语的教学，读写能力需更加重视生活化式引导，教师要重视引导知识的引入和拓展方式。但学生对知识的接受能力的培养首先受到课堂教学的内容和教学方式的影响，作为学校，更要结合学生的特点制定多样式的读写教学方案，增加英语课堂的多样性。

高中信息技术教学中学生创新能力的培养

我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此论述：“未来教育=人脑＋电脑＋网络”。21世纪是网络信息的时代，为我们的教学改革提供了契机。创新能力的培养是创新教育的核心。把创新教育融入学科教育，对学生素质的全面发展具有重要意义。信息技术教学中培养学生的创新能力离不开创新思维。创新思维是创新能力的核心。信息技术是一门实践性很强的学科，应着重培养学生对信息技术进行综合运用的能力。信息技术应真正被当作信息交流工具来教、来学、来运用。

赞歌中的异音——2013年江苏高考历史试题瑕疵举偶

2013年江苏高考历史试题，难度适中，注重对双基考查，紧扣热点，并凸显了对历史情感价值观的考查，形式上也有新的突破，引入了心理史学等新的研究视角，增加了开放性试题的分值，并恢复了带有小论文性质的试题。

如何培养中学生英语写作的能力

英语写作过程既是应用已掌握的语言知识表达自己思想的过程，也就是语言输出的过程。英语是一门语言，和学习其他语言一样，积累是很重要的因素。英语写作是一项综合能力，没有真功夫是不容易写出好的文章的。只有有了一定量的知识积累，同样对于写作来说，积累也是英语写作的基础。万丈高楼平地起，只有有了根基，上层建筑才能稳固，才能有效地进行语言知识输出，才能步入写作的较高层次。

高中学生数学学习思维障碍初探

在教学过程中我们经常发现有这样的学生，上课的时候反应特别好，好像全懂了，但在做课外作业的时候错误却很多，在考试中也不能考出好的成绩．这就是数学学习过程中的思维障碍，这种思维障碍的形成与教师教学中的疏漏有一定的关系，但更主要的是学生自身仔在的问题，是学生的知识结构及思维方式出现了问题．数学教师认真研究学生的这种思维障碍的形成原因及解决对策有着重要的现实意义．

中学思想品德教学多媒体运用纠误策略

多媒体信息技术进入中学思想品德课堂，不仅为思想品德教师提供了直观、形象、高效率的教学手段，也为学生睛感的丰富和素质的提高提供了有效途径，从而提高了学生学习的积极性和主动性。从教学手段来看，它有别于传统的一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴的教学方式。它可以把抽象的思想品德理论变成生动、有趣的图文、影像、声音素材，改善课堂教学环境，优化教学活动，便于学生对知识内容的理解和掌握，以期取得最优化的教学效果。多媒体信息技术给中学思想品德教学带来了勃勃生机，但是随之而来的泥沙俱下的现象也不容忽视。

小班化教学过程中学生合作学习的调控策略训练

小班化教育对于落实素质教育中促进学生“全面发展”和“个性发展”有十分明显的效果不失为一种有效的教育模式。小班化教育是国际教育发展的趋势，也是我国基础教育改革与发展的趋势。合作学习是目前进行小班化教育实验的学校教师广泛运用的教学方法之一，也是新一轮基础教育课程改革所倡导的学习方式之一。

中学教师,您让学生“造句”了吗?

记不清是什么时候,听过一节小学语文课。这位教师讲到语文新出现的一个词——“把”,字形、笔顺、字音、字义讲过之后,让小学生仿造课文中的用法(小学生可不知道文中的’“把”是介词用法)用“把”字来造句。一个男孩子说:“把刀拿起,把人杀死。”话音刚落,另一个男孩子站起来说:“老师,这个句子不好。”“怎么个不好?老师微笑着问。“太残忍了。”这个学生说。“

刍议中学生物课堂有效导入的方法

导入是课堂教学的关键环节。在中学生物教学中，一个恰当的导入，不仅可以激起学生学习兴趣，调动学生求知欲，更加能将学生带入学习情境。为了让“导入语”充分发挥应有功能，教师要根据学生的认知情况和学习心理特点，紧扣教材内容，围绕教学目标，以各种导入方式进行导入，以取得良好的课堂效果。

英语课堂教学中学生主体作用的充分发挥

课堂教学是全面实施素质教育的主渠道．在课堂教学中，要充分尊重学生主体地位，发挥学生主体作用，促进学生自我参与，最大限度发挥学生自主性、能动性和创造性，使学生充分认识自我，发展自我。才能有效提高教学质量和学生的素质。

实施分层教学 提升高中学生数学整体学习效能

长期以来，受传统教学理念影响，教师常常采用“一刀切”教学模式，忽视学生个体之间存在的差异性，导致学生学习成绩“两极分化”现象的加剧。在新课程标准实施的今天，分层教学模式已应用于教育教学的各个领域，并且取得了令人瞩目的教学成效。本人在教学实践中，也切身感受到了实施分层教学的现实迫切性和意义重要性。现将本人在此方面的探索实践方法和措施进行阐述。

中学化学新课程理念下实验教学功能的探索

为了有效贯彻新课程理念，中学化学实验教学进行了优化改革，获得了化学实验教学效能的稳步提升。为了很好地实现中学生科学素养的完善与提高，化学实验教学活动的顺利开展起着至关重要的作用。本文将针对新课程理念下的中学化学实验教学功能作简要探讨。

也论中学数学反思性教学

数学反思性教学是指教师借助数学课程理念、教材内容、教学目的、方法、策略来研究自己的教学，来对自己的教学活动和教学经验进行思考，也是数学教师引导学生利用反思进行学习，建构新知识和新方法，同时发展学生反思能力的教学活动和自己学会教学的双重过程．

浅谈中学思想品德自主探究教学

学生获得知识、形成品德一个最主要的途径就是自己的亲身体验感悟。在思想品德教学中，教师要积极创设情境，引导学生自主探究，认识世界，感悟生活，从而形成正确的道德观。

地市级中小学体育改革对策研究——以江苏省盐城市为例

中小学体育改革是中小学教育改革的重要方面,是实施素质教育的重要内容。本文以江苏省盐城市为例,对中小学体育的现状作了较广泛的调查,并针对存在问题提出地市级中小学学校体育发展目标,并制定相关的具体对策。

地市级中小学体育改革对策研究——以江苏省盐城市为例

中小学体育改革是中小学教育改革的重要方面,是实施素质教育的重要内容。以江苏省盐城市为例,对中小学体育的现状作了较广泛的调查,并针对存在的问题提出地市级中小学学校体育发展目标,制定相关的具体对策。

浅谈中学生数学思维能力的培养

数学教学的目标之一是培养学生的思维品质，提高学生的思维能力，使学生在学习数学基础知识的同时，不断感受数学的思维过程，学到其思维方法，从而学会独立探索，有所发现，有所创新，以便更好地掌握和应用知识。在数学教学中如何发展学生的数学思维，怎样培养学生的数学思维能力直接影响着教学的成败。