读与写并驾齐驱——高中学生英语读写能力培养

对于高中英语的教学，读写能力需更加重视生活化式引导，教师要重视引导知识的引入和拓展方式。但学生对知识的接受能力的培养首先受到课堂教学的内容和教学方式的影响，作为学校，更要结合学生的特点制定多样式的读写教学方案，增加英语课堂的多样性。

中学教师,您让学生“造句”了吗?

记不清是什么时候,听过一节小学语文课。这位教师讲到语文新出现的一个词——“把”,字形、笔顺、字音、字义讲过之后,让小学生仿造课文中的用法(小学生可不知道文中的’“把”是介词用法)用“把”字来造句。一个男孩子说:“把刀拿起,把人杀死。”话音刚落,另一个男孩子站起来说:“老师,这个句子不好。”“怎么个不好?老师微笑着问。“太残忍了。”这个学生说。“

中学化学新课程理念下实验教学功能的探索

为了有效贯彻新课程理念，中学化学实验教学进行了优化改革，获得了化学实验教学效能的稳步提升。为了很好地实现中学生科学素养的完善与提高，化学实验教学活动的顺利开展起着至关重要的作用。本文将针对新课程理念下的中学化学实验教学功能作简要探讨。

提高高中物理实验教学有效性的研究

当前,实验教学在高中物理教学过程中是一个比较薄弱的环节.提高高中物理实验教学的有效性是一项非常重要的任务.随着新课程的不断改革,教师要不断革新教学方法、更新自身的教学内容,吸引学生学习物理的兴趣,也可以提高学生学习的积极性及主观能动性.本文主要分析了高中物理实验教学的现状,并且还阐述了提高高中物理实验有效性的具体措施.

例谈应用辩证思维巧解化学题

化学中充满矛盾，也处处渗透着辩证法，因此，教师应在化学教学中有机融入辩证思想，积极地引导学生进行辩证思维训练．在化学解题中若能善于应用辩证思维，则常有别开生面的效果．本文拟分几种情况来说明．

以艾滋病为背景的一组研究题

艾滋病是英文AIDS的音译,是“获得性免疫缺陷综合症”的简称。该病于1981年在美国首先被发现。艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒(HIV)”感染人体后引起的疾病。HIV属于逆转录病毒科,慢病毒属的成员。该病毒呈球形,外有蛋白质组成的外壳,内有两条完全一样的单链RNA。

新课程形势下高中物理开展有效教学实施策略

本文就新课程形势下高中物理开展有效教学实施策略进行思考和探索，希望能为高中物理开展有效教学做些许贡献。 高中阶段的物理学科需要加深对重要物理知识的理解和掌握，有很多将由以往的定性讨论转到定量计算当中，比如动能概念、力和运动的关系、核能和电磁感应等。高中阶段的物理还需要扩大物理知识的范围，知识广度和范围逐渐扩大，学习的很多内容都是以往从未学过的新内容，比如牛顿万有引力定律、动量守恒定律、动量定理和力的合成与分解、光的本性等内容。此外，高中阶段不仅要求学生学习好物理知识，更为重要的是要提高学生学习物理知识并将物理知识应用到实践当中去的能力，凸显学生的自学能力和物理解题能力，还需要为以后常用的物理研究方法做相应的准备和铺垫。因此，高中阶段的物理是螺旋式上升的。

高中物理课习题教学多样化活动方式探析

在物理教学过程中,习题训练是必要环节,是学生对课堂所学的物理知识的转化与运用,可帮助学生活化知识,深化巩固;是对教与学的及时反馈,让教师发现学生在知识与素养等方面的不足,便于改进教学.但为了提高学生课堂参与积极性,让学生主动分析习题,教师需要运用多样化的习题教学活动形式。

要重视习题解答后的再思考

化学问题解答的获得，往往不是思维活动的结束，最后再思考是解题的一个重要环节，面对解答缺乏思考是中学生解题中的通病，为此，教师在教学中应有意识地让学生重视习题解答后的再思考。

为什么会答案迥异？

有这样一道习题：等体积等物质的量浓度的NaCl和NaF溶液。

一道与火星有关的新颖试题

[试题设计] 材料1美国"机遇"号火星车在2004年2月3日利用其机械臂上的显微成像仪首次拍摄到火星土壤的显微照片如图1,并将其传回了地面.科学家说,很有可能在拍摄到的土壤内找到曾经有水存在的痕迹.

过程写作八步法:基于读写结合——以Journey to the Centre of the Earth梗概撰写教学为例

高中英语写作教学中的急功近利现象亟待解决。教学实践表明：实施基于读写结合策略的高中英语过程写作教学“八步法”,符合信息输入与输出理论、建构主义理论和课程标准要求,具有操作性和实效性。