走出误区,提升课堂探究的有效性

合作探究的学习方式可以有效发散学生思维,提高学生的学习效率。但是,目前课堂探究走进了精心设计、自主参与、拓展延伸的误区。因此,教师要把握＂自主＂与＂引导＂的关系。只有这样,课堂探究才不至于走向极端,才能有效提高学生的语文素养。

新课标下提高数学课堂教学效率研究

课堂,是教育活动开展的主要阵地,更是教师向学生传递知识、培养素质的重要场所。课堂教学效率,对于学生的知识水平提升与学习能力提高有着重要的影响。改革教学手段,营造良好的数学学习氛围,能让学生感受到数学学科的魅力,有利于数学教师教学水平提高。

关注数学思考——数学教学的必须!

《数学课程标准》明确指出：＂在小学数学课堂教学中,不仅要使学生获得数学知识……更为重要的是让学生学会数学思考的方法。＂为了更好地让学生学会数学思考,从创设情境、适时追问、亲历操作三方面进行了探析。