如何培养学生的数学创新能力

在全面推行"以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育"。如何培养创新精神、实施创造教育,这是每个教育工作者面临的崭新课题。那么在数学教学中,如何进行创新能力的培养呢?

"鸡"的歇后语

2005年是"鸡"年,关于"鸡"有好多好多的歇后语,下面这组歇后语,就是《新作文》在"鸡"年献给大家的一份"阅读雪饼"。

手机急救小常识

进水的手机手机被雨淋湿或掉进水时,应立即关掉电源,取出电池,以免腐蚀机板,并尽快维修。此外,用电吹风吹干手机内部的水分,也可减缓机板的腐蚀。但是,要注意将温度调到最低,过猛可能会使机身变形。如果装上电池仍然使用,或许当时正常,但顶多过半个月,机板会被腐蚀到无法维修的地步。

写作的梦想

下笔千言，挥笔而就，这是许多人的梦想。平凡如斯的我从小也在心中埋下了这样的希望。常忆起儿时的作文课，一张摇摇晃晃的木桌，一张从家里带来的板凳，上面坐着一个东张西望的小男孩，在老师布置完作文题目之后，总要抓耳挠腮，七拼八凑，才写出一段短短的文字。

中国,五十六个民族之根——献给中华人民共和国五十四华诞

带着56个民族共铸辉煌的喜悦心情,唱着56个民族齐颂白衣天使的英雄赞歌,举着56个民族同心抗击非典的胜利旗帜,中国,正以崭新的风貌、非凡的气度、铿锵的步履走近她五十四华诞.

智慧，绽放在语文作业的异度空间

语文作业是课堂学习的有效补充，是提高学生语文素养的重要手段，学生在完成语文作业的过程中培养习惯、学习知识、提升能力。然而，传统的语文作业重应试轻运用，内容枯燥、形式单调，部分学生也把语文作业看作负担，应付了事。为了改变这种现状，广大的语文教师应在作业的设计方面进行改进与创新。在不断的探索中，我深切地体会到：学生是作业的主人，作业的设计应综合考虑学生基础知识的巩固与能力的发展，让学生在语文作业的异度空间里生成智慧，收获成功与喜悦。联系教学实践，谈谈语文作业设计方面的一些尝试。

浅谈新课程背景下小学数学有效课堂教学策略

从“一言堂”到“群言堂”的深刻转变预示着传统的小学数学课堂在新课改下被冲击得体无完肤，学生思维开始变得开阔、活跃，敢于质疑，愿意和同学、老师进行交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。这正是一个逐步体现师生交往互助、学生自主探究学习的新课堂教学模式，从而使得小学数学课堂教学达到比较理想的效果。

哦，我成功了

我是一个爱画画的小女孩,班里的同学还送给我一个美称——"小画家"。画画给我带来了无穷的乐趣和喜悦,就从上学期的那件事说起吧!记得那是上学期的一个星期天,我要去少年宫参加国画考级。为了这次考级。

环保小卫士

又到了可以让同学们一展所长的版块了!这次，才子才女们为我们带来了怎样的惊喜呢，快来看看吧!这幅画我喜欢!海底居然能出现彩虹!这想法，这构图，太有《幻想时空》的感觉啦!我代表《幻想时空》栏目要求收藏!