赞歌中的异音——2013年江苏高考历史试题瑕疵举偶

2013年江苏高考历史试题，难度适中，注重对双基考查，紧扣热点，并凸显了对历史情感价值观的考查，形式上也有新的突破，引入了心理史学等新的研究视角，增加了开放性试题的分值，并恢复了带有小论文性质的试题。

小班化教学过程中学生合作学习的调控策略训练

小班化教育对于落实素质教育中促进学生“全面发展”和“个性发展”有十分明显的效果不失为一种有效的教育模式。小班化教育是国际教育发展的趋势，也是我国基础教育改革与发展的趋势。合作学习是目前进行小班化教育实验的学校教师广泛运用的教学方法之一，也是新一轮基础教育课程改革所倡导的学习方式之一。

如何培养中学生自主学习数学的能力

数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠"教",更主要的是要使学生会"学"。

刍议中学生物课堂有效导入的方法

导入是课堂教学的关键环节。在中学生物教学中，一个恰当的导入，不仅可以激起学生学习兴趣，调动学生求知欲，更加能将学生带入学习情境。为了让“导入语”充分发挥应有功能，教师要根据学生的认知情况和学习心理特点，紧扣教材内容，围绕教学目标，以各种导入方式进行导入，以取得良好的课堂效果。

提高高中历史课堂教学有效性的几点措施

教学有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、精力，取得尽可能多的教学效果，学生获得最大限度的进步和发展。课堂是历史教学的主阵地，提高历史课堂教学效率已势在必行。本文结合本人的教学实际，就如何提高高中历史课堂教学的有效性总结几点措施，供大家参考。

让三维目标成为高中历史教学的命脉

教师不仅要向学生传授知识,还要提高学生分析问题、解决问题的能力,激发学生主动参与、积极探究的热情,培养学生热爱祖国、关注生命健康的情感态度与价值观。如何进行＂知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学，让三维目标成为高中历史教学的命脉，成了高中历史教师必须研究的课题。

中等教育衔接高等教育的思考

分析目前中等教育和高等教育衔接中存在的主要问题--中等教育在学习能力培养方面没有做好准备、学生尽早接触大学内容方面做好准备不足.探讨今后我国改善中学和大学教育衔接的努力方向.

关于学生的表现性评价

新一轮基础教育课程改革提出“建立促进学生发展的评价体系”。如何改革中小学评价与考试的制度，特别是对学生进行有效的评价，以促进学生的潜能的发挥，促进学生的全面发展，促进教师的专业发展，已是一个迫切需要解决的现实问题。对学生进行有效的评价，把对学生的评价作为学生学习的一个部分，

浅析教学模式与教学方法

教学模式是在特定的教学思想指导下,介于教学理论和教学实践之间,为了特定的教育教学目的,依照一定程序形成的相对稳定的、系统的、可操作的范式。教学方法指教师和学生在教学过程中为达到一定的教学目的,根据特定的教学内容,双方共同进行并相互作用的具体的活动方式、步骤、手段或技术的总和。教学模式是多种教学方法的优化组合。

异步分层让学生高考振翅翱翔——浅谈高中数学的分层教学

由于每个学生的性格不同,思维导向异同,学习方法、能力也会有所差异等原因,学生的数学学习出现一定的差别.面对这样的实际情况,教师可以结合学生的水平和特点,实行异步分层教学,让各个层次的学生在不同程度上都有所提高.一、目标分层、同步异构数学是培养学生逻辑思维和让学生学会分析问题和解决问题的一门学科.教师应该针对学生不同的基础和数学思维,根据高中数学的整体要求和规划,结合学生的整体情况进行不同层次的教学目标的确定。

新课程视野下高中政治有效教学微探

在新课程理念中，学生被放置主体地位，然而更多的迷惑也接踵而至，教师该如何引导学生？学生的主体性如何体现？知识如何构建？能力如何培养？教学过程如何展开？太多太多的问题让我们不得不重新审视高中政治课堂教学。笔者认为，在高中政治课堂教学中，学生、教师、教材是必备的三要素，如何将这三要素构成一个互动的整体是每个教师都要思考的问题。

观千剑而后识器,操千曲而后晓声——浅谈语文朗读教学

“书读百遍，其义自见”；“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”……这些诗句充分说明了朗读对阅读理解和写作的重要作用。“腹有诗书气自华”则又充分说明了朗读对个人修养的重要作用。新实施的《语文课程标准》十分重视培养学生的朗读能力，新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，

高中英语教学中需要注意的几个问题

随着新一轮课程改革的推进，社会、学校、家长等对教育的要求越来越高，英语学科受重视的程度也日益显现，这对英语教师来说是一种挑战。教师的课堂教学要考虑的内容就更加广泛、更加全面。经过多年实践，笔者认为要搞好高中英语的教学工作，以下几点值得英语教师注意。

高中历史课堂教学提问的技巧

新课程的理念之一就是要突出学生的主体地位，提高学生的思维品质。要完成这一目标，课堂提问就是其中的一个重要环节。合理有效的提问可以激活学生的思维，打开学生智慧的大门。

高中政治教学中和谐师生关系的构建思路

教学是师生互动的过程，教学中师生关系的构建将极大地影响着教师的教学和学生的学习状况。高中政治新课程标准中明确强调了高中政治课堂教学应以学生为本位，以生活为着力点来进行教学，然而这都需要建立在和谐的师生关系上，如果忽视了这一点，高效课堂就会成为空谈，学生发展也会失去基础。

让Flash课件模板中的文本格式丰富起来

Flash课件体积小、动感好、便于网络传输、支持交互，由此开发的课件模板（尤其是测验类课件模板）更是因其可重复使用、替换方便且操作简单等特点而受到广大教师的普遍欢迎。然而，笔者发现这类课件模板化后有些缺憾，即文本格式的固化，使用者无法根据内容和实际要求对文本进行必要的格式处理（如字号、字体、颜色、换行等的设置）。其实，这类Flash模板课件中的文本格式也可以变得丰富起来，制作时仅需在内部对文本框进行简单的设置，就完全可以做到让教师使用时在外部能根据内容和实际需求来格式化导入到内部的文本，从而进一步拓展课件模板的使用。下面以本刊2006年第12期的《基于XML的Flash选择题测验模板的研究与制作》一文中所设计的模板为例，说明具体设置和添加方法。

基于支架式的初中英语课堂教学研究

应用支架式教学，可以提高学生听、说、读、写能力，提升学生的英语综合应用能力。本文主要从创设情境、自主学习、合作探究、及时反馈等方面对支架式英语教学在初中英语教学中的应用进行初步探讨。

浅谈新课程理念下数学作业设计的优化

数学课外作业是数学课堂教学的延续,它能够丰富学生的知识储备,扩大知识面,发展学生的智力和创造才能,是整个数学教学工作的重要环节.但传统的作业设计存在着机械重复的＂题海战＂、优生差生＂一刀切＂、形式单一、内容呆板等问题.因此,凸显新课程理念,进行作业改革,让学生的作业体现科学性和对学生的发展起作用是我们每个数学教师应该做的.结合苏科版教材七年级的数学内容笔者谈谈如何实行优化设计作业,提高教学质量.

浅谈七年级学生数学学习方法指导

七年级学生,在小学阶段学习科目少、知识内容浅,并多以教师教为主,学生所需要的学习方法简单.进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象、从文字发展到符号、由静态发展到动态,

浅谈初、高中数学教学的衔接

高一数学的学习常是学生学习困难的阶段,很多学生此时因未能克服困难而成绩下降,也有些新教师这一阶段的教学问题众生,针对这些情况,分析原因,提出了对策.