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让快乐与拼音同在
1
作者
杨月华
《作文成功之路(小学)》
2013年第5期32-32,共1页
汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,它是帮助学生识字、阅读、学好普通话的重要工具,但是同时也是很多教师公认的难点。如何才能让刚入学的学生喜欢拼音、学好拼音呢?我的教学体会就是努力为课堂营造轻松、快乐的氛围,让课堂变...
汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,它是帮助学生识字、阅读、学好普通话的重要工具,但是同时也是很多教师公认的难点。如何才能让刚入学的学生喜欢拼音、学好拼音呢?我的教学体会就是努力为课堂营造轻松、快乐的氛围,让课堂变得丰富多彩,充满活力,让快乐与拼音同在,这样才能让学生取得最佳的学习效果。
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关键词
汉语拼音
快乐
小学语文教学
教学体会
学习效果
学生
普通话
才能
下载PDF
职称材料
“没问题”就是“有问题”
2
作者
杨荣平
《师道(人文)》
2005年第10期13-13,共1页
关键词
问题意识
标准答案
教师
课堂教学
教学反思
下载PDF
职称材料
题名
让快乐与拼音同在
1
作者
杨月华
机构
江苏
省
大丰市
草
堰
第二
中心小学
出处
《作文成功之路(小学)》
2013年第5期32-32,共1页
文摘
汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,它是帮助学生识字、阅读、学好普通话的重要工具,但是同时也是很多教师公认的难点。如何才能让刚入学的学生喜欢拼音、学好拼音呢?我的教学体会就是努力为课堂营造轻松、快乐的氛围,让课堂变得丰富多彩,充满活力,让快乐与拼音同在,这样才能让学生取得最佳的学习效果。
关键词
汉语拼音
快乐
小学语文教学
教学体会
学习效果
学生
普通话
才能
分类号
G623.21 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“没问题”就是“有问题”
2
作者
杨荣平
机构
江苏大丰市草堰中心小学
出处
《师道(人文)》
2005年第10期13-13,共1页
关键词
问题意识
标准答案
教师
课堂教学
教学反思
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
让快乐与拼音同在
杨月华
《作文成功之路(小学)》
2013
0
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职称材料
2
“没问题”就是“有问题”
杨荣平
《师道(人文)》
2005
0
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职称材料
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