读写一体化教学在初中语文课堂的应用

读写一体化在初中语文教学中同时作为教学理念和教学方法被应用普及,教师通过采取相应对策使阅读和写作二者相互结合、促进,从而提高学生的阅读能力和写作能力。写作的基础是阅读,阅读又能被写作所带动,作为二者的有效结合,读写一体化能够培养学生的综合语文能力。文章对读写一体化教学在初中语文课堂中的应用策略进行了探讨。

信息技术在初中生物教学中的实施策略

生物学是一门自然科学,它反映的是千姿百态的生物界、变幻莫测的生物体。传统的教学模式和固有的教学手段,如挂图、模型等较为枯燥、抽象、呆板,难以表现其动态变化过程,难以激发学生的学习兴趣。同时,传统的生物学教学,

阳光体育,路在何方

中共中央国务院发布了《关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》,这充分体现了党和国家领导对青少年体育工作的重视。《意见》还制定了明确具体的措施和要求,青少年体育工作迎来一个崭新的时代。现在的关键是怎样将《意见》落到实处,并能一直坚持下去。

如何培养和激发学生学习数学的兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。学习数学是需要兴趣的。著名数学家陈景润自述道：“我有我的天地，读书和演算才是我极大的乐趣，我认为并不是每一个人都能享受这种乐趣。”“有一次，我边走边思考题目，入了神，忘记了周围的一切，一头撞到一棵大树上，头上碰出了一个大包，自己都没有觉察，……”

化学教学与环保意识教育

水污染、空气污染和土壤污染，是当今世界三大污染，防治污染问题，是环境保护的重要内容。当今世界各国都面临着这一环境问题。我国的形势是非常严峻的，环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策，它关系到我们人类的生存，关系到国计民生。我国对环境的治理起步较晚，法制上还不十分健全，人民群众的环境意识和环保观念也很淡薄。最近蚌埠市民买水吃的现实,又给我们敲响了一记警钟，

谈生物教学减轻学生过重负担的几点做法

一、学生学习负担过重的原因1.对教材的思路把握不准。教师在教学中随意拔高教学要求,或对教材作不适当的处理,使教学目标发生偏离。如,在九年义务教育《生物》教材的教学中,不少教师不能理解和领会教材的编写思路,仍按老教材的思路进行教学。教材中不少已被删去的形态结构内容仍被搬到新教材的教学中;

美育促进学生健康成长

美育是指审美教育和美感教育。它的目的在于帮助人们树立正确的审美观念，培养人们感受美、认识美、鉴赏美。正确地分析、看待周围的事物。增强分辨美丑善恶的能力。学校实施美育，是培养学生的想象力、创造力、认识力的需要，是提高学生的素质和能力的需要，是培养全面发展一代新人的需要。

灵动的语文课堂让学生享受求知的快乐

在语文课堂教学中，要让学生学习并快乐着，这就需要灵动的语文课堂。灵动的语文课堂应该是：教师能沉着应对一个个随机事件，圆满解决一个个教学问题，进而一步步有效达成教学目标，能随时捕捉语文课堂即时生成的动态资源，加以充分利用，创造出出乎意料的精彩。

自主学习是语文课堂高效教学的基石

要实现初中语文课堂的高效教学，只有铺设好自主学习这块基石，让学生自主融入到语文课堂教学过程之中，才能将语文课堂高效教学事半功倍地变为现实。教师可以培养学生自主学习语文的意识，用博学多样的教学形式让学生在快乐中自主学习，凭借科学的拓展延伸，让学生自主学习的效果得到升华。

生物教学中如何培养学生的主体性

一、创设情境,诱发学生主动探求学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣,才能爱学、乐学、会学、善学。因此,教师要认真挖掘教材中的有利因素,多展示教学非凡的魅力;要善于利用初中生的求知欲和好动的特点,巧设疑问,创设悬念环节情境,激发学生探求生物知识的强烈愿望,为教学创设良好的学习气氛。如,在学习"探究细菌和真菌的分布"这一节时。

如何开展新课程探究活动

《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，重视对学生进行全面的科学素养教育，包括在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展．在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。《标准》提出科学课程的中心环节是探究。

生活中的物理

物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。例如，光是找找汽车中的光学知识就有以下几点：

新课程、新教材呼唤新理念

中学数学新教材,在理念、体系、形式和内容等方面,和旧教材相比都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨,给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇.教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环,因此我们教师不仅要改变教育观念,而且要改变每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为.当务之急是教师要加深对新课程的理解,用心钻研新教材.

化学教学改革的尝试与体会

在素质教育和新课程实施的今天,如何改革教学方法,发展学生的思维,培养学生的自学能力、实验兴趣与解决问题的能力,是当前教学改革的重要课题. 针对初中化学教师的教与学生的学,我浅谈以下几点.一、改进教法,开拓学生的思维1.深化课堂教学改革,钻研化学课程标准基础教育课程改革是教育战线上一件非常重要的工作.因此,教师要用新的教学理念武装自己,在初中化学教学中渗透新课标的要求.

数学教学中建模教学法的实施

数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学,在它产生和发展的历史长河中,一直是和各种各样的应用问题紧密相关的.培养学生应用数学的意识和能力已经成为数学教学的一个重要方面.因此,应用数学去解决各类实际问题时,建立数学模型是十分关键的一步,在中学实施'数学建模'的教学是提高学生的应用意识和数学素质的重要途径之一.

物理教学中多媒体应用的误区

随着现代科技的迅猛发展和电子技术的不断更新,多媒体技术也得到快速发展,利用多媒体技术辅助课堂教学在物理教学中也得到了广泛的应用.多媒体课件具有丰富的表现力和强大的交互性,但目前能充分发挥出多媒体课件在课堂上作用的教师却不是很多,相当多的教师在课堂教学中滥用多媒体课件.要想使多媒体课件在课堂教学中充分发挥其应用效益,应谨防出现以下错误的认识和操作.

新课改下体现数学教学基础性

数学课程标准废除了学科中心论,确立了数学要面向全体学生,体现了数学学科的基础性、普及性和发展性,重视数学与社会实践的联系,体现了数学学习活动的过程性特点,倡导学生主动参与探究知识,尊重学生的个体差异,倡导学生学习的自主性和探究性.