口译思维理解的认知机制及其对英语专业口译教学的启示

本文探讨了口译中的思维理解所涉及的认知机制,分析了口译译员从知觉处理与初始解码,词汇和句法分析,语境、修辞和文化的理解,工作记忆与信息存储,心理转换与编码,到输出策略与反馈调整的思维理解过程。在此基础上,本文进一步探讨了思维理解的认知机制对口译教学的启示,以期为英语专业口译教学和实践提供理论支撑。

新时代背景下提高“马克思主义基本原理概论”课教学质量的探索

新时代党和国家对思政课发展提出了新要求,思政课教师要将不断提高教学质量作为核心工作,推进思政课建设和改革创新。在改进中加强“马克思主义基本原理概论”课建设,一是要理论联系实际,贴近生活,贴近学生,以鲜活的教学内容增强课程说服力;二是创新和丰富课堂教学方式,鼓励学生自寻重难点,建设微课堂,增加自我展示,提高课程的吸引力;三是要搭建新媒体公众平台,开展丰富实践活动,拓展课堂教学外延,提高课程的感染力。

迷失在荒野之中——对《蝇王》的现代主义解读

威廉·戈尔丁是享誉世界的英国著名小说家、诗人,他在1954年发表了其代表作《蝇王》。本文以现代主义作为理论基础,探讨了荒岛生活中男孩们的个体、内心世界和整个社会的变化,揭示人性恶的真实一面,找出导致荒岛社会崩溃的因素。

从存在主义的角度解读肖邦的《觉醒》

存在主义是一种研究人的生存状态的哲学,加缪认为人们生活的世界是荒诞的,人与周围和自己都有不同程度的异化。固定不变的事实,萨特称之为自在存在,而当人们开始意识到自己的处境之后,便开始追寻真实自我,寻找自为存在。存在主义最著名的信条是“存在先于本质”,人有自由决定自己的存在,最终找到本真。《觉醒》中,艾德娜与所处环境异化,她认识到自己应该追寻真实自我,逃脱丈夫和世俗规范的制约,找到本真。