3G通信技术对大学生思想政治教育的影响探析

3G通信技术以其先进的技术手段、丰富的服务内容吸引着追求时尚而又具有较强接受能力的大学生,这将对大学生思想政治教育工作产生重大的影响。高校思想政治工作者应吸取之前互联网思想政治教育研究的经验和教训,在3G技术即将大范围推广前,分析3G通信技术将给大学生思想政治教育工作带来的机遇与挑战,探索3G时代大学生思想政治教育的相关对策。

体验式红色教育的育人机理与实践路径——基于91篇大学生学习日记的NVivo11质性研究

通过对参加全国青少年井冈山革命传统教育基地学习实践活动的20位大学生的91篇学习日记的质性研究,探析了大学生在仪式体验、认知体验等五种体验式红色教育活动中的学习内容、学习投入、学习体验等。大学生在多种体验模式中学习红色文化,通过认知、体验、感悟和实践,促进了自身思想认知、情绪情感等的发展。研究提出高校应构建体验式红色教育体系,尊重学生学习参与的主体性,不断促进学生思想政治素质的发展。

基于管理理念的高校辅导员队伍建设研究述评

基于管理理念的高校辅导员队伍建设研究述评包括:当前辅导员队伍建设的现状、问题及对策,辅导员的角色定位和职能发挥,辅导员队伍建设的体制机制创新。同时,提出应从管理理念出发,构建辅导员人力资源开发综合模型,以提升辅导员工作效能为抓手,全面推进辅导员队伍建设。

基于委托-代理理论的高校辅导员激励管理研究与实践

为解决高校辅导员队伍激励机制的问题,作者通过引入经济学中的委托—代理理论,提出高校辅导员队伍管理"一处委托,多方监管,责权明确,利益相关"的模式。研究与实践表明,高校辅导员职业发展专业化、职业化和专家化三个方向,相辅相成、相互联系、相互影响,其中,辅导员职业化发展是辅导员队伍建设的基础,辅导员专业化建设是辅导员职业化发展的必然要求,辅导员专家化是高校辅导员队伍工作质量的保证。

基于发展理念的高校辅导员队伍建设研究述评

基于发展的理念从以下四个方面对辅导员队伍建设的研究状况进行述评:辅导员制度的历史演变——发展历程;辅导员素质和能力开发——发展基础;研究型辅导员队伍建设——发展特点;辅导员队伍建设的专业化、职业化和专家化——发展方向。提出从发展理念出发,"以人为本",构建辅导员队伍建设的治理模型,以创设和谐、协作与共融的发展环境为根本,全面推进辅导员队伍建设。

“科创”导向性混合式《药理学》课程教学改革

药理学是串联基础医学与药学基础理论,支撑医药产业“科创”发展国家战略重要桥梁学科之一。如何提升学生医药“科创”能力,适应国家战略需求,已成为《药理学》课程教学改革中心命题。本组《药理学》教学改革方案以培养学生药学“科创”能力为中心导向,采用“教师主导学生主体”角色定位和“混合式”教学模式,构建了以“精理论、擅研究、新视野、晓生产”为培养目标的混合式教学体系,通过教学评价反馈与普适推广实现教改方案持续改进,达成了学生药学“科创”能力提升培养目标。