基于学生评教的护理本科专业预防医学教学改革建议

通过自行设计问卷调查分析护理专业本科生对现行预防医学教学的评价,结果显示预防医学与其他课程存在交叉重复教学,学生对预防医学于护理职业发展效用性认识不足。基于此,建议在教学中因学科的社会属性应注意专业异质性,将"预防"理念融入护理专业教育,从"知识、观念、技能"三方面建立"以职业发展"为导向的针对护理专业特色的预防医学新培养体系。

提高医生告知坏消息的技能——两种常用沟通模式

医生、医学生都对告知坏消息感到压力大,没有统一的标准和固定的模式讲述如何告知坏消息,是坏消息难于告知的重要原因。在国外,对于坏消息的告知,最为常用的两种沟通模式是SPIKES模式和ABCDE模式。这两种模式均描述了有效传递坏消息的程序和步骤,并强调了告知坏消息中的关键点,包括对病人同情心的表达,认可病人的情感,了解病人对坏消息的理解及接受情况,为进一步的治疗提供信息等。介绍了这两种沟通模式及其教学方法,为医学院校病情告知技能相关内容的课程教学提供参考。

基于Web of Science数据库的急诊安宁疗护研究的可视化分析

目的:基于Web of Science数据库,对急诊安宁疗护研究进行可视化分析。方法:系统检索Web of Science核心合集中2012-2022年收录的急诊安宁疗护相关文献,借助CiteSpace软件进行可视化分析。结果:共纳入文献630篇,发文量总体呈上升趋势。发文量最多的国家为美国,发文量排名前10位的机构中8家来自美国;发文量最多的作者为Grudzen;共被引频次排名前10位的期刊多为安宁疗护和急救专刊;关键词分析结果显示,共输出15个聚类标签、20个突现词,反映重点研究对象、主要研究类型和关注区域的改变。结论:目前国内该领域护理研究正处于发展阶段,可借鉴国外的实践经验,进一步探索基于我国国情的急诊安宁疗护模式和服务体系。