马克思廉价政府思想的理论考察与当代价值

廉政建设是推进全面从严治党、党的自我革命的有力保障。马克思在《法兰西内战》中总结了廉价政府的一系列思想,阐释了廉政机制保障,提出了约束贪腐的罢免制度,明确了揭露腐败的监督机制,揭示了规范权力运行的法律制度等。马克思廉价政府思想在本质上要求廉政建设必须具有自我革命的实践性、整合重构的系统性、管党治党的权威性。当代中国廉政建设实践对马克思廉价政府思想的创新发展取得突出成效,以建设党内法规体系保证党对廉政建设的坚强领导,以改革纪检监察体制保证党的执政地位长期巩固,以健全党和国家监督体系保证党的自我革命不断深化。马克思廉价政府思想的当代价值要求我们必须持续加强党对廉政建设的坚强领导和自我革命的政治使命,持续强化廉政建设的科学性和时代变迁的适应性,持续探索增强廉政建设执行力的内在动因和运行规律,持续提升中国特色社会主义廉政建设成果和治理效能。

全媒体时代高校思想政治教育的四维向度

全媒体时代高校思想政治教育舆论场景出现了重大变化,高校思想政治教育工作者需因时适势地履行立德树人责任,强化全媒体思维、把握全媒体特征、抓住全媒体机遇、运用全媒体技术,从坚守高校思想政治教育的意识形态主阵地、增强高校网络空间“中国故事”的话语影响力、创建高校思想政治教育资源共享平台、构建高校思想政治教育的“全景式”分析体系等方面四维协同,推动新时代高校思想政治教育工作高质量发展。

何以中国式?中华文明支撑中国式现代化的多维审视

习近平在文化传承发展座谈会上阐释了中华文明与中国式现代化的内在联系,中华文明赋予中国式现代化以深厚底蕴。与西方文明浸润下的西方现代化不同,中华文明是中国式现代化之所以“中国式”的根源。从中西文明差异视角拨开西方现代化的迷雾与迷思,认识中华文明支撑中国式现代化的逻辑必然,全面阐释中华文明为中国式现代化理论生成提供资源沃土,在不同时期现代化历史探索中提供文化支撑,为现代化建设的实践发展提供前进力量,既是对何以形成发展助推中国式现代化的最好注解,也是回应“何以中国式”时代命题,深化中国式现代化发展的理论自觉。

认知评价理论视阈下高校课程思政有效教学的现实意义与实施路径

文章基于认知评价理论,通过分析大学生课堂体验的课程思政“关键育人事件”发现,课程思政有效教学能够满足大学生对自主学习、教学能力和师生关联的心理需求,具有促进育人本质“回归”、教师素养“守正”和师生关系“重塑”的现实意义。高校课程思政课堂是一个多种微观权力、多方行为主体和利益关系相互作用的教学场域,高校可通过优秀文化融入、权力协同共治和师生互动共进构建课程思政教学场域,助推课程思政有效教学的实施。

新媒体时代增进大学生社会主义核心价值观认同的路径探索

新媒体具有的技术和渠道优势,为增进大学生对社会主义核心价值观的认同提供了新契机。社会主义核心价值观的培育,发端于认知、蓄势于认同、升华于共鸣、成熟于内化、落地于践行。践行社会主义核心价值观,是认同社会主义核心价值观的自觉表达,也是强化社会主义核心价值观认同的最佳方式。在新媒体时代背景下探讨增强大学生社会主义核心价值观认同的路径意义重大。

文艺领域历史虚无主义的网络传播:样态表征、现实危害及其反制策略

历史虚无主义作为一种以唯心史观为基础的错误思潮,常常借助文艺的影响力辐射力和网络的传播力四处渗透、多向扩张、深层渲染。文艺领域历史虚无主义在网络传播主体、媒介、内容、受众上呈现出多重样态变化,同时网络场域中虚构叙事、推荐算法、“过滤气泡”“信息茧房”,不断弱化主流意识形态的影响力,窒碍人民思想的共识凝聚,促进史实真相的掩盖,助推错误价值观的泛滥,最终荼毒民众的思想。为有效防范文艺领域历史虚无主义的影响和侵蚀,必须加大优质供给、增强技术赋值、改进算法程序和培养主体素养,为在网络场域中抵制文艺领域历史虚无主义提供基本遵循、有效抓手、重要保障和主线任务,构筑起抵制文艺领域历史虚无主义网络传播的“防护墙”。

新时代中国共产党关于新闻舆论引导的核心要义

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对新闻舆论引导工作作出了许多重要论述.这些重要论述依循思想自觉、举旗定向、重要遵循、聚焦重点、主体依托的总体思路,指明了新时代背景下新闻舆论引导的新地位、新职责、新使命和新的发展方向.其中,"战略地位论"深刻阐释了新闻舆论引导的极端重要性,"根本任务论"系统阐释了新闻舆论引导的目标和使命,"基本原则论""主攻场域论""队伍建设论"则全面探讨了新闻舆论引导的路径.整个思路分别从价值论、本体论和方法论的角度回答了新时代新闻舆论"为何引导""引导什么""如何引导"的问题,从而形成了层次分明、系统完备的逻辑体系.这些重要论述为做好新时代新闻舆论引导工作提供了科学的行动纲领.

新年画运动与新中国十七年的主流意识形态传播

新中国十七年时期,新年画是主流意识形态传播的重要载体。新年画形象生动、色彩鲜明、气氛热烈、主题鲜明、雅俗共赏、便于传播,这些特征很好地契合了当时人民群众的文化水平、接受心理和审美习惯,增强了人民群众对党的领导和主流意识形态的认同。新年画通过讴歌代表人物、阐释政治词汇、紧扣中心工作和再现民众生活,实现主流意识形态具象化、通俗化、本土化和情感化传播。新年画工作者运用因地制宜、贴近实际、情感共鸣、图式多样等策略实现主流意识形态传播效果最优化,其传播经验至今仍有启迪意义。

课程思政中专业课教师的优势与实施路径

专业课教师在课程思政建设中具有显著优势。专业课教师应清晰认识自己在课程思政建设中的重要性,自觉领航并投身于高校课程思政建设。专业课教师领航课程思政的实现路径主要有:全面营造专业课教师思政育人的氛围,综合提升专业课教师思政育人的能力,科学盘活专业课教师思政育人的资源,协力健全专业课教师思政育人的制度。

博弈与调适:高校教管主体协同高质量推进课程思政建设

高校管理者和课程教师是课程思政建设的管理主体和施教主体。通过对教管主体在课程思政建设中的演化博弈分析发现,高校管理者和课程教师的稳态均衡策略取决于各自投入成本和所得收益的比较和考量,同时也受相互行动策略的影响。为提升教管主体高质量推进课程思政建设的积极性和行动力,实现协同育人,高质量推进课程思政建设应坚持整体性原则,做好顶层设计;遵循动态性原则,提升教师的获得感;秉持目的性原则,构建科学的评价机制。