东部农村地区学前教育公共资源的供给与启示——基于S镇70年变迁分析

选取我国东部农村地区教育事业发展优良的江苏省南通市S镇作为对象,综合对S镇居民、幼儿教育工作者的访谈,梳理S镇1949年以来学前教育公共资源的发展过程,发现农村地区多种性质的学前教育公共资源,因解放生产力的需求而产生,在政策因素与经济因素的双重影响下曲折发展。在此基础上,从观念、制度、实践三个方面探讨农村地区普惠性学前教育公共服务体系建设的新思路,具体包括重视0~3岁早期教育、建立有效的师资补充机制、建设小微型幼儿园等举措。