CDIO模式在高等数学教学实践中的应用

本文针对工科学生的专业特点,从行业企业对专业人才的需求出发,提出了以CDIO培养大纲为指南、以项目设计为导向、以工程能力培养为目标的教学模式,并将其引入到《高等数学》教学改革和实践中。

统计方法在大学生垃圾分类调查分析中的应用

针对高校垃圾分类处理存在的问题,通过调查问卷收集数据,并运用统计方法及统计软件SPSS和R等进行数据分析.通过逐步回归的方法筛选影响大学生进行正确的垃圾分类的主要因素,分析表明影响大学生进行正确垃圾分类的因素主要包括大学生对垃圾分类知识的储备程度、大学生周围环境影响及大学生对于垃圾分类的态度等.根据分析结果对大学生垃圾分类存在的问题提出了改进方法与建议.

基于“三全育人”理念的高校心理育人模式构建

心理育人是高校思想政治教育中的“十大育人”体系之一,是推进“三全育人”综合改革构建中一体化育人体系进程的重要一环。回顾心理育人从无到有的发展过程,对提升心理育人发展具有重要意义。在三全育人的理念下,折射出心理育人目前还存在全员的认知度不够、全过程间断区间太宽域、全方位模式构建单一等问题。从全员、全过程、全方位视角下,统一到立德树人的思想上,引领到“人人育人、时时育人、处处育人”的认知结构上,构建高校心理育人全员育人新机制、全程育人新体系、全方位育人新局面。

大数据时代高校心理健康教育模式构建

大数据时代已经到来,大数据对高校开展心理健康教育具有深远的指导意义与实践价值。文章通过解析大数据思维下高校心理健康教育现状,从大数据的特点、大数据给高校心理健康教育带来的机遇与挑战出发,剖析大数据时代高校开展心理健康教育的影响因素,探讨大数据时代高校心理健康教育模式,旨在推动高校心理健康教育不断发展。

回归教材 立足习题 指导中考复习——以一道南京市中考题为例

一直以来,中考命题都保持着“植根于教材,来源于教材,着眼于提高”的特征,而教材中的习题恰是中考试题最重要的题源.因此,在初三数学复习中,教师应重视教材习题的变式拓展,不仅使学生更加熟悉教材,也能培养学生的探索意识和思维能力.中考试题与教材中的概念、定理、公式、例题和习题有着密切的联系.教材例题和习题的原题、变式与组合,定理公式的证明过程以及课后拓展部分都是考题的主要来源.纵观近几年的中考真题,到处都可以寻到教材例题和习题的踪影,由此可见中考题与教材内容是息息相关的.