试论通过新生教育缓解本科留学生跨文化障碍——以江苏大学为例

近年来,大批国外学生来华进行本科专业学习,与此同时他们跨文化适应的问题也日益受到关注。留学生的新生教育是为了帮助他们尽快适应在华生活和学习,帮助他们克服跨文化适应障碍,顺利地过渡到专业学习。然而,目前国内多数高校的本科留学生新生教育存在着时间短、持续性不强、内容缺乏针对性、学生参与度不高等问题。本文以江苏大学为例,通过分析本科留学生的跨文化障碍及其影响因素,结合现有新生教育举措、专家和学生意见,尝试总结出一个长期可行、细致全面、系统高效的新生教育体系,目的在于帮助来华接受本科专业教育的外国学生缓解跨文化障碍,促使他们成为真正知华、友华的优秀人才。

基于“一带一路”的江苏科技大学教育国际化发展的机遇、现状与对策

国际化日益成为高等教育发展的时代潮流,“一带一路”倡议的提出为我国高校教育国际化提供了重要机遇。江苏科技大学在办学历史、办学目标与办学特色上与“一带一路”倡议发展要求高度契合,近年来在外国留学生教育、中外合作办学、师生国际化及跨国科研合作等方面取得了较大进展。针对“一带一路”倡议为学校高等教育国际化发展带来的重要发展机遇,结合学校国际化发展现状和存在的问题,从以下几个方面提出对策:扩大规模,提质增效,促进外国留学生教育健康发展;增加数量,提高内涵,提高中外合作办学水平;“引进来”与“走出去”相结合,拓展师生国际化视野;依托跨国科研机构,大力促进国际科研合作与人才交流。

新形势下做好来华留学生思想教育工作的思考——以江苏大学为例

随着我国来华留学生规模的不断扩大,在当前形势下做好留学生思想教育工作显得尤为重要。目前来华留学生思想教育工作面临着问题和挑战,为了促进我国来华留学生教育事业的可持续发展,亟需找寻有效的工作途径与方法,来提升来华留学生思想教育成效。

多元文化背景的汉语中级班口语教学策略——以江苏大学留学生为例

多元文化背景下的汉语中级班留学生存在发音顽疾未彻底纠正、语言偏误高度个性化、内部文化冲突较为明显等问题。本研究以江苏大学汉语中级班口语教学为样本,提出采用"群体集中"与"群体分离"相结合的教学原则,并介绍了五项行之有效的具体策略,以期为有相似组班情况的其他高校提供借鉴,为汉语口语教学模式的建立提供部分基础性材料。多元文化背景下的汉语初级班、高级班口语教学亦可施用相关有效策略。

新冠病毒大流行期间我校留学生基于学习产出的教育模式(OBE)教学的感想

新型冠状病毒(COVID-19)在全球的持续大流行给我国的留学生教育提出了严峻的挑战,我们提出在基于成果的教育方式(OBE)下开展我校MBBS专业留学生教育。本文从基于OBE概念的我国MBBS教育的发展,如何基于OBE概念提高教师的在线教育能力以及采用“在线 + 离线”的混合教学模式开展MBBS留学生教学等3个方面展开叙述。

加州大学伯克利分校教师教学能力发展机制研究

教学能力发展是大学教师专业发展的重要部分,它决定着大学教师个体发展成败并影响着大学教学质量。国内尚未形成系统的大学教师教学能力发展理论和实践模式,借鉴国外一流大学理论和经验成为必须。加州大学伯克利分校,通过百余年探索,形成了卓越的教师教学能力发展模式和丰富的实践经验。其成功经验在于:秉行"教学和科研并行"理念,实施教师教学能力发展工程;通过制度体系建设,推动教师教学能力规范、创新发展;依托教学中心,促进教师教学实践活动开展;基于"评价—改进"机制,引导教师教学反思;设立教学发展项目和奖项,引领教学能力发展;立足"线上+线下"沟通机制建设,推动教学经验共享。

构建来华留学教育质量保障体系的政策、理论与实践

在分析来华留学生的特点及留学教育存在问题的基础上,文章以教育部《来华留学生高等教育质量规范(试行)》为政策指导,以全面质量管理及建构主义教育为理论依据,结合某高校在打造来华留学本科高等教育质量保障体系方面所做的努力,从培养目标确定、培养方案设计、培养过程控制到考核,构建较为完备的来华留学本科教育质量保障体系,为全面提高来华留学本科教育质量,促进来华留学本科教育可持续发展提供示范和借鉴。

教育公平·赛珍珠·赛珍珠国际班

教育公平包括教育权利平等、教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平。赛珍珠成立"欢迎之家"、"赛珍珠基金会"、延请晏阳初谈平民教育和英译《水浒传》为《四海之内皆兄弟》等是追求社会公平正义之举。镇江市二中开办"赛珍珠国际班"是赛珍珠精神的延续,是成功体现教育公平正义的大事件。

美国公立大学研究生课程审查制度研究——以华盛顿大学为例

以华盛顿大学为例,对其研究生课程审查的内涵、组织部门及实施过程进行了系统分析,总结其研究生课程审查的主要特点,即专业化的审查机构、严格的审查过程、多元的审查主体、翔实的审查材料、持续的审查活动。华盛顿大学建立了一套完善的研究生课程审查制度,对研究生学位项目及其课程体系实施系统、持续的评估与审查,对我国高校研究生课程建设具有重要参考价值。

教育对外开放进程中国际学生辅导员的角色定位与角色实现

来华留学教育已成为助推我国教育对外开放的关键引擎,高校正在积极整合和利用内外部资源,开创高校来华留学工作新局面。教育对外开放在对来华留学教育和国际学生释放巨大红利的同时,加剧了国际学生与当前教育体系在文化价值观、身份认同、交际风格和文化适应等诸多方面的冲突。面对跨国别文明冲突和跨文化交往障碍之间鸿沟的现实窘状,国际学生辅导员作为教育对外开放和来华留学教育的积极参与者和重要贡献者,迫切需要找准自身角色定位,有针对性地开展工作,通过角色实现,成为培养"知华、友华"优秀来华留学人才的中坚力量。

大学生创业意愿如何转化为创业实践

当前,我国出现大学生自主创业的热潮。有效促使大学生创业意愿向创业实践转化,是大学生实现自主创业的第一步。对此,应通过采取全面提高创业教育质量,构建社会全行业创业教育研究体系,优化创业环境、丰富创业渠道,完善政策制度机制等方式帮扶大学生创业,提升大学生自主创业成功率。

来华留学生教育趋同化管理探究

随着我国综合国力的增强,国际地位的提高,来华留学生队伍蓬勃发展。许多来华留学生,初到陌生的国度,需要面对在学业、文化、社会和心理适应方面的问题,同时还要伴随着初来乍到的思乡、抑郁和焦虑等心理状态。本文从影响调适的因素和文化调适的不同方面帮助教育管理者对留学生实施具体的趋同化管理措施。

双循环背景下来华留学教育服务企业“走出去”的困境及应对

双循环新发展格局要求我国企业利用好国际循环保障自身的长远生存与发展,越来越多的企业选择在立足国内的基础上,走出国门寻找海外市场和投资机会。在此大背景下,企业对国际化人才的需求空前高涨,而来华留学教育在这方面恰好潜力巨大。本文通过对来华留学校企合作主要模式以及服务企业“走出去”存在的短板和不足进行总结,从来华留学发展思路、招生与教学,企业参与人才培养和高校支持等方面提出建议,为“双循环”背景下来华留学教育更好地服务企业“走出去”、体现社会价值和经济价值提供借鉴。

高校来华留学生教育质量分析

来华留学生教育是检验我国高等教育国际化水平的重要指标之一。近年来,为实现我国教育现代化,迈入教育强国行列的总体目标,我国教育对外开放呈现出新的格局。高校来华留学生教育事业蓬勃发展,规模不断扩大。当前,在注重数量的同时,提升高校来华留学生教育质量有助于提高我国高等教育国际竞争力和文化软实力。

疫情防控常态化下的国际学生教育管理研究

在新冠肺炎疫情的持续影响下,高校的国际学生教育管理工作面临招生、教学、管理等诸多挑战。在疫情防控常态化背景下,如何高效地进行高校国际学生教育管理工作,满足国际学生学习生活等各方面需求,已成为各高校亟待解决的一大问题。文章通过对疫情防控常态化下来华留学教育存在的主要问题进行分析,提出来华留学教育提质增效的举措,并对疫情防控常态化下的教学模式与管理模式进行相关探讨。

网络治理下的高校涉外意识形态管理实践研究

高校涉外意识形态工作是高校意识形态工作中较少关注的环节。随着互联网的发展,网络意识形态工作越来越重要,高校涉外意识形态管理变得更加迫切,基于网络治理的高校涉外意识形态管理也面临着越来越大的挑战,涉及国际、国内、社会、个人四重维度,维系教师、学生、教材、课堂四个关键。以江苏科技大学海外教育学院涉外意识形态管理的实践为例,从政策体系构建、文化交流互鉴、主流价值引领三个方面探讨高校涉外意识形态的实践路径。

基于CIPP评估模型的留学生培养评估研究

基于来华留学生人才培养工作所面临的挑战,兼顾中国高校教育模式特色和留学生群体的特点,从背景、输入、过程和结果 4个维度构建CIPP留学生培养评估模型,共设计了4个一级指标和16个二级指标,采用层次分析(AHP)法计算评估体系各级指标权重。结果表明,结合了CIPP评估模型和AHP层次分析法两者优势的留学生人才培养评估指标体系的参考价值较高。

基于专利分析的小麦制粉技术国际合作策略研究

通过对全球小麦制粉技术领域专利技术态势、主要竞争对手分析,探讨小麦制粉技术领域国内申请人国际合作策略。研究发现,国内外小麦制粉技术研究广泛且深入,但国际合作仍存在一些挑战,提出国内申请人在确定技术创新方向、寻找重点合作伙伴、促进技术全球传播等方面的合作策略,以促进小麦制粉技术的国际合作与创新。

来华留学本科生学习风格对文化适应的影响

通过使用学习风格量表(ILS)和社会文化适应量表(SCAS)对江苏大学94名留学本科新生的学习风格和文化适应分别进行调查,并通过SPSS19.0分析其学习风格和社会文化适应各因子的相互关系,结果显示:留学生学习风格的各个维度与文化适应显著相关,主动的/沉思的维度可单独预测和调整文化适应,主动的/沉思的和感觉的/直觉的两维度合计能提升预测和调整文化适应的作用。从研究结果来看,可以通过平衡和引导来华留学生的学习风格水平,来改善他们文化适应的能力。

来华预科学生文化差异与管理方法研究

预科学生是来华留学生中一个具有独特特性的群体,举办预科教育的高校要针视其文化差异的具体表现及特殊性,在尊重外国文化、积极传播中国文化的同时,采取趋同管理等方法,加强对来华预科学生的管理,实现来华留学管理工作的可持续发展。