护理程序式宣教策略对留置PICC导管的乳腺癌患者对其知信行水平的影响

目的剖析留置PICC导管乳腺癌患者实施护理程序式宣教策略对其知信行水平的影响,并通过积累循证数据以为优质诊疗提供前提.方法将电脑作为遴选对象的媒介,将该院在2012年9月~2017年8月收诊的94例行PICC置管的乳腺癌患者,通过随机数字表分组为研究组和对照组,各47例.对两组患者在置管前及第3个化疗周期后的认知、信念、行为进行评估,记录维护情况、不良事件发生情况、护理满意度.结果研究组患者干预后的认知、态度及行为评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05),不良事件、延迟维护及延迟维护次数所占比例均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05),满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论护理程序式宣教策略应用于留置PICC导管的乳腺癌患者,能提高其认知、信念水平,帮助其自觉形成正确的行为方式.