双凤山歌活动中德育的“内化”

音乐教育对青少年进行德育教育发挥着积极作用,运用民族优秀的本土音乐资源进行德育的渗透更是大有作为。利用音乐的情感价值特点,不但使传统音乐文化得到发扬和传承,而且使学生在学习过程中的精神得到升华,灵魂受到洗礼,能更有效地促进德育的"内化"。

积极心理学视角下初中学生阳光心理品质培养的研究

教育的根本任务是立德树人,而育德的前提是育心。作为基础教育的重要阶段,初中阶段的教育教学要秉持积极心理学理论,着力于全体学生的心理赋能教育,开展普适性心理健康教育,建构合作性课堂教学,开设多元性社团课程,打造关怀型家校社育人共同体,四线并进,强化学生固有的、潜在的和具有建设性的力量、美德和善端,从而培育学生的阳光心理品质,成就其幸福生活。

少年邮局——农村中学生的学习驿站

第9期我们报道了江苏太仓转变课改思路,着力打造教师课程领导力的做法和经验。在县域层面他们如何实现从课程管理向课程领导的转变？如何通过开设校本课程,提升学生的课程意识？本期我们继续聚焦江苏太仓在课程领导力建设上的实践与思考。

数据可视 无“微”不“智”——微信公众平台支持下的初中翻转课堂

翻转课堂在达成“先学”目标的同时,也为“后教”节省出更多的课堂时间,以便师生互动答疑解惑和总结提升,为构建教学的“新生态”做出了探索。对翻转课堂的运用,简单的“拿来主义”是行不通的,我们需要集合专家、学者和一线教师的智慧,探索出适合自己的“本土化”课堂教学模式,真正实现学生的个性化发展,以及自定步调的、高效且有深度的学习。本文是笔者在初中尝试将翻转课堂“本土化”的一些思考和探索。

互联网+“为”:初中数学教学模式的探索与实践

近几年，计算机和互联网技术的发展与普及呈现加速势态，新技术、新媒体、新模式层出不穷，令人耳目一新。本文阐述了在数学学科教学中使用信息化工具展开课前自学、课上教学及评价，并提出了“互联网＋”背景下“先学”初中数学教学的模式及教学组织形式，以期能够促使初中数学教学和谐、融合发展。

交互式电子白板让数学课堂更有效

随着新课程改革的有效实施和深入发展，教师的角色发生了质的改变，我们已经不再是教学过程的主宰，不再是知识的灌输者，而是教学过程的组织者、指导者、支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者和促进者。交互式电子白板的出现，为实现这样的充满活力的课堂提供了更广阔的平台。

杠杆平衡实验的类型分析

杠杆平衡条件是初中一个重要的知识点.但在教学中教师并不作为很难的知识点加以重视.本文通过对杠杆平衡类型的分析,发现这样一个简单的原理,竟然包含着很多需要注意的知识.当我们深刻理解了杠杆平衡实验的类型后,就知道在实验前杠杆应该调节到什么状态,也知道实验中如何避免杠杆自重对实验的影响.

“互联网+”时代背景下初中物理教学中“个性化学习”的实践分析

信息技术的发展为中学教育带来了新的发展机遇,同时对中学教育提出了更高的教学要求。而在初中物理教学中如何更好地利用互联网,从而实现教学创新是当下必须重点关注的问题。文章作者分析并明确了初中物理教学中存在的不足,积极思考和深刻认识到“互联网+”时代背景下教学方式发生的转变,并探索出了在互联网时代开展初中物理教学的有效方法。

既要读“进去”,又要读“出来”——关于高中语文阅读教学的思考

语文作为学好一切学科的基础,唯有培养学生的语文阅读理解能力才能为各门学科的学习奠定坚固的基石。培养学生的阅读能力是培养学生综合素质的基本前提,使学生能够真正感受到文学中蕴含的人文情怀。故此,语文教师应采取有效的教学策略,以提升学生阅读能力为重要取向,使学生在面对文本时既能做到读“进去”,又能做到读“出来”。

“东西部同行”的普适意义

“东西部同行”在实现跨区域教师的专业成长上,开创性地提供了一条全新的途径,有相当程度的普适意义。

“基于学”为中心的初中物理课堂教学模式实践分析

文章主要分析了“基于学”模式的教学概念，同时阐述了“基于学”模式下初中教学的具体开展，最后总结了“基于学”模式主要存在的问题，旨在加强新模式的推广和应用，改变当前学生学习兴趣低下的问题，全面提高初中物理的学习质量。

学习共同体之小组建设背景下英语课堂提问的策略与实践

在初中英语课堂上师生间最主要的互动方式就是课堂提问,有效的课堂提问对于初中生更好地学习英语十分有利。目前英语课堂提问中存在些许问题,解决这些问题,会促使学习共同体之小组建设背景下英语课堂提问的效果更佳。

英语教学中的以写助读——以An interview with an ORBIS doctor一课为例

英语教学中的以写助读,是指在学生阅读过程中,围绕真实情境、真实问题,通过多次写作活动,逐步建构起知识体系,为进一步探究语言知识和主题意义助力。以写助读中的“写”,不局限于写一篇习作,而是指为了解决语篇中的重难点问题,促成学生理解的仿写、补写、拟写等写作方法。借助这些方法,学生实现对语篇浅层信息的梳理和对深层信息的剖析,最终完成语篇主题意义的升华。

挖掘几何背景巧解题

题 若实数x,y满足x2+y2-2x+4y=0,则x-2y的最大值是（）（A）51/2（B）9（C）5+251/2 （D）10分析 方程x2+y2-2x+4y=0,即（x-1）2+（y+2）2=5,所表示的曲线是一个圆,圆心为P（1,-2）,半径为51/2（如图1）。

和风细“语”润心田 此时无声胜有声——谈初中语文作业评语的作用

巴甫洛夫将客观环境对人的所有刺激分成两种性质不同的信号刺激物，并且认为存在两种信号系统：第一信号系统即用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统；第二信号系统即用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统。语词是第二信号系统的基础，人由于有了第二信号系统，所以能按照自己或别人的提醒，集中注意或转移注意的方向，使注意带有有意注意的特点。教师所做的作业评语就是对学生注意力的最好的刺激物。我曾经问过一些学生，他们都表示很喜欢老师留在作业本上的评语，拿到作业本最关心的就是老师对他们说了些什么。作业评语的心理作用及吸引力于此可见。

处处都有好风景——刍议初中数学教学中几点值得欣赏之处

所谓欣赏,意为领略,观赏,引申意为：享受美好的事物,领略其中的趣味.人类生来既有爱好美、追求美德的本能.最近看了几篇关于数学欣赏的文章,文章内容均为教师从数学知识的角度出发谈数学的美育功能,笔者作为“基于学生发展的数学欣赏教学实践研究”课题组的成员,在研究中也颇有体会.但笔者认为,在数学教学活动中值得欣赏的应该绝不仅限于此,还有更多地方值得我们去欣赏.

精彩,从“碰撞”开始——农村初中信息技术课堂生成性资源教学初探

美国心理学家和教育家布卢姆说过这样一句话：＂人们无法预料教学所产生的成果的全部范围,没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术。＂课堂教学是一个开放的系统,也不拘泥于预先设定的固定不变的程式。在新课程背景下,教学的过程是动态的,生成的。如何有效促成、利用生成性资源,

构建以乡土资源为主体的初中语文“可变化阅读”体系

千年古镇——双风，东临长江，南依上海，商贾客流络绎不绝，沪、浙两地文化在此交汇，如“舞龙狮”等民间文化盛行，这些民俗风情中蕴藏着深厚的文化内涵和人文精神。本文从本地区的实际特点出发，挖掘本地的乡土资源，滋养学生的心灵，点燃乡土阅读的激情，扩大学生的阅读领域，引领学生迈进乡土殿堂，构建“可变化阅读”的新模式。

立足校本,实现青年教师跨越式成长

1．南区教育集团：出井观天，天高我想飞 制约农村普通初中教师专业成长的一个主要瓶颈是缺乏专业引领，南区教育集团的成立及有效运作，为突破此瓶颁问题提供了现实的高层次的平台。

让待优生作文更上一层楼

语文教学十余载,曾经的“痛”记忆犹新——任教的初一两个班级,一共48位男同学,语文入学考试只有1名及格,作文基本处于“瘫痪”状态,“不会写”。怎样才能提高待优生的语文成绩?思考再三,我选择重点从作文入手。我采取了以下策略.