在角色游戏中学习数学

开学初，孩子们收集了一些废旧生活用品，准备开展“超市”游戏。开展“超市”游戏需要钱，如何设计可供小班幼儿游戏的钱币呢？我灵机一动，近期的数学教学内容正好是要幼儿学习1～3的点数，我何不设计成点子钱币呢？于是，画有1、2、3数量的点子钱币诞生了。游戏前，幼儿首先要到银行取钱，然后才能去购物。