校企合作背景下高职生思想政治素质情境化评价的实施

为全面推进素质教育,建立具有校企合作培养特点的高职生思想政治素质评价体系,指导高职院对学生思想政治素质的评价,根据党和国家相关高职院校学生思想政治教育和德育工作的有关文件精神,援引多元智能结构理论,结合情境化评价理论与江苏城市职业学院学生思想政治教育实践,制定情境化评价实施方案。

“判别式”在解题中的应用

实系数一元二次方程ax^2+bx+c=0(其中a≠0)的判别式Δ=b^2-4ac,与方程的根,有下列关系存在: >0时,方程有两个不等的实根; Δ=b^2-4ac =0时,方程有两个相等的实根; <0时,方程没有实根。从几何意义上来看,二次函数y=ax^2+bx+c(其中a≠0)的图象是一条抛物线,也有下列关系存在: >0时,抛物线与x轴有两个交点(相交); Δ=b^2-4ac =0时,抛物线与x轴有一个交点(相切); <0时,抛物线与x轴没有交点(相离)。

“函数的奇偶性”课堂教学的实录与评述

在课堂教学中,怎样讲授基础知识?怎样发展学生的数学思维能力?如何引导学生积极参与教学过程培养学习数学的兴趣?这是数学教学中值得研究的课题。本文通过对《函数的奇偶性》第一节课教学的实录与评述,谈谈笔者对以上问题的看法和做法。

说“马童面之”

《项羽本纪·垓下之战》:“项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰:‘若非吾故人乎?’马童面之,指王翳曰:‘此项王也。’”人教社高中语文实验教材《文言读本》课文注解:“[面之]面向项王(见他)。”此注值得商榷。“面”除了面向义外,还有“相背”义。“通‘偭’,以背相向。”

两等量同种点电荷连线的中垂线上场强极大点在哪里?

两等量同种点电荷在空间的场强分布比较复杂。高中物理课本(必修)第二册仅给了一张电力线图。从这幅图来看至少可以说明两点。(1)两电荷连线的中点及无穷远处场强为零。(2)连线的中垂线上的场强方向沿着中线,并对称分布,中垂线上场强有极大点。这个极点位置到底在哪里呢?现行教科书及教参没有明示。这给教学带来了一些困惑。时而有学生问:“这个极大点是否能用比例尺,从课本上的电力线图测量出来?”我想:“电力线图是人们为描述电场而人为画出来的,如果描绘正确,即电力线的疏密与E的大小成正比,应该是可以找出这个极大点的位置的”。本文就这个问题进行如下探讨。

说导致悖论教学法

说导致悖论教学法费宏（江苏省武进市奔牛中学，２１３１３１）一、什么是悖论悖论是逻辑学的名词．在古希腊，悖论被称为“疑难”，意思是：“无路可走”．当代，对它有着不同的理解，如在物理学中，悖论常译作佯谬．实践证明物理学的发展都与悖论的研究有直接的关系．如...

碰撞问题的解应同时遵守三个原则

原则1:系统动量守恒的原则两物体的碰撞可分三类,1.完全弹性碰撞,2.一般碰撞,3.完全非弹性碰撞.通常认为,碰撞中的相互作用的内力远大于系统外力,所以碰撞问题的解应首先满足系统动量守恒的原则,其数学表示式为:

高中物理测试卷

一、本题共5小题;每小题3分,共15分,每小题给的四个选项中,只有一项是正确的.1.一滴水的体积大约是6.0×10-6cm3,这滴水里含有的分子数约是:（A）3.6×1018个.（B）3.6×1017个.（C）2.O×1017个.（D）2.7×1013个.2.天然放射现象中产生的三种射线,进入匀强磁场中发生偏转.图1中正确的是:

浮沉子实验另探

一般浮沉子实验都是通过改变其自身的重力来实现下沉或上浮的.我设计了一个通过改变自身体积达到同样目的的自动浮沉子,介绍如下. 实验器材:大量杯、水、自动浮沉子. 自动浮沉子的制作及实验原理:找一只彩色气球,在气球里滴入几滴乙醚。

我是怎样改进教学方法的

过去我上俄语课的时候,主要是自己讲,讲得多而杂,有时甚至一节课全让我讲还嫌时间不够。课上学生只有读读课文或语法例句的机会,大量练习则只好让学生在课外去完成。这种满堂灌的结果是:学生普遍感到课外负担很重,他们虽然花了许多时间和精力,但是学习成绩却不好,他们反映说:“俄语难学、易忘、不会用。”