中学化学课堂提问的视角艺术

以新课标的要求来讲,问题引领是化学课堂教学的关键环节,教师所设计的课堂提问的根本目的为何、侧重点放在哪里、着力于哪个维度,这些都将对化学教学效果和学习效果产生直接影响.那么从哪个角度提问才能实现化学教学的高效性,起到事半功倍的教学效果呢？接下来笔者从四个方面人手进行简要探讨.

漫谈高中政治教师在课改中的角色转换

教育的成败关乎国计民生。虽然课改已经取得了不小的成就，但还有许多的不足，这制约了课程改革的进一步发展，其原因很大程度在于教师的角色转换不到位。下面笔者就以政治教师为例谈谈教师在课改中的角色转换问题。

化归思想方法的应用及其能力培养

“曹冲称象”是我国历史上著名的故事．当时大家亲眼看到，曹冲称的是石块而不是大象．但却没有一个人怀疑曹冲没有称大象，并且人人确信，石块的总重量就是大象的体重，曹冲的聪明就在于，他用化归思想将问题转化了．

浅谈直线与圆位置关系的题目类型

在直线和圆的位置关系章节,我们要求学生熟练地掌握直线与圆的位置关系及性质、判定定理,在对性质与判定的探究过程中,既要有归纳概括的能力,也要有思维转换的能力,所以这是本章节的一个难点.另外对＂相切＂要分清直线和圆有唯一公共点是指有且只有一个公共点,这和有一个公共点的含义是完全不同的,这一点在直线与曲线相切时是非常重要的,一般情况下学生比较难理解.

《白雪歌送武判官归京》教学案例

【设计简说】 初中诗歌教学一直是语文教学的难点之一。不少老师对诗歌思想内涵及手法的解读,往往拿教参定性的理解直接告诉给学生,学生便习惯了接受。诗中蕴藏的丰富情感和文化被掩埋在历史的尘埃中,学生文学素养、人文素养的提升受到了极大的限制。充满魅力、韵味、经典的诗句变成了失去灵性的纯粹用来考试背诵的句子。

体育教学的着力点体验

体育学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得体育知识、技术、技能的过程,这一过程只有学习者亲身体验,才能最终有效地完成.传统的体育教学中教师以示范、讲解为中心,学生在模仿、听讲中获得内容和意义的理解.这种以语言模仿为中心的学习对学生来说都是外在的、机械的,体育教学内容对学生来说是全新的、未知的,需要学生用自己的学习活动来再现类似的过程,实施体验教学让学生以认知主体的身份参加丰富生动的体育活动.在体育活动中获得丰富的个人体验,以再创造的形式建构起自己对体育内容意义的理解,在亲身体验和创造中学习体育.体验是内在的,是个人在形体、情绪、知识上的参与所得,学生完全地参与学习过程,真正成为课堂主角;教师不再是一味地单方面传授知识、技能,更重要的是利用这些可视、可听、可感的教学媒体努力为学生做好体育活动的准备工作,让学生产生一种渴望学习的冲动,自愿地投入到学习过程中来.

“生本教育”理念下高中函数导学课堂研究

虽然＂以学生发展为本＂的号角已经吹响很多年,但是纵观现行的教学实践仍以＂讲授式＂教育为主.高中数学是一门逻辑性和抽象性极强的学科,其复杂性往往使学生望而却步,教师传统无简易的教学方式更是让学生对数学学习失去兴趣,甚至是产生＂弃数＂等负面情绪.高中函数是数学学习的重要部分,所含信息量非常之大,它的思维方法渗透在高中数学的各个部分。

问题教学贵“方略”——对高中数学问题教学中方式手段运用探析

本文作者结合教改要求和教学感悟,对高中数学问题教学中方式手段运用做了简要的探析.

如何在高中语文课堂加强传统文化教育

泱泱华夏文明，造就了众多文人墨客。五千年的文明，倾倒了无数国人。中华文化，博大精深源远流长，有待我们去涵咏诵读和传承。然而时下中国，社会日新月异，竞争日渐激烈，还能有时间坐下来品评涵泳吗？时下中学课堂，尤其是农村中学的课堂，充斥的是满负荷的灌输和被动的接受，