中学化学教育刍议

拉近化学和学生的距离——化学教育方法之浅议 一、课堂提问的技巧。中学化学教学过程中，首先最重要的一点是让学生爱上化学。要喜欢化学首先要克服畏惧化学的心理。课堂提问必须符合学生的接受能力，如果问题难度过大，势必导致学生失去信心，从而失去兴趣。所以对一些较为复杂的问题，我们不妨作一些处理，使之容易理解，也让学生有勇气去思考和探索。例如在讲授元素原子半径周期性变化时，将问题分解为：“什么叫元素的原子半径？”

对高中英语教学中探究性学习的研究

英语新课程的教学改变了传统的教学模式,对学生的自主学习、合作探究等方面提出了更高的要求。这种教学突出了以人为本的教学理念,最大限度地调动了学生学习英语的积极性和主动性,激发了学生学习英语的潜能。探究性的学习方式则对实现上述目标起到了推动作用。

新课程数学教学中的“心育”渗透

新课程的核心理念是关注人的发展，提高人的素质．而人的素质包括道德素质、科学素质、审美素质和身心素质，一个人如果没有良好的身心素质其他素质再好也难以适应社会生活．因此，重视中学生心理健康教育也是社会发展的需要．我们应该在引导学生获得知识的同时，注意“提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格健全的发展”．下面就数学教学中如何渗透心理素质教育略陈管见．

数学新课程教学中开展探究性学习的实践与认识

在新课程教学中,引导学生进行持久的探究性学习活动,是培养学生创新精神,提高学生实践能力的重要途径。本文从数学的实际出发,谈些数学新课程教学中开展探究性学习的实践与认识。

玉米喷施乙烯利增产效果

我县地处长江三角洲黄海之滨,台风频繁,迟播春玉米和夏玉米常遭台风袭击,致使玉米倒伏减产。为此,我们在前两年试验的基础上,于1985年以苏玉2号为材料,设密度:每亩3500、4000、4500、5000、5500、6000株6个试验处理、3次重复,

交际化教学在高中英语阅读中的运用

新课程高中英语教学强调了对学生英语知识的拓展延伸,培养了学生的探究式学习精神。这就要求学生通过寻找课外读物来丰富自己的知识储存量,扩大文化视野。

对提高高考英语听力能力的研究

高考英语听力测试分值占卷面分值的10%左右,而且该题型往往被设置在最前面,这对考生的考试心理、考试速度、考试成绩等方面影响较大。听力测试具有受外界干扰、限时作答、复查困难等多方面的特点,考生在该题型的测试中失分较多,无疑影响了学生的高考成绩。

优化数学课堂中小组学习方式的若干策略

新课程标准指出小组学习是数学学习的主要方式之一。小组学习是指以教学目标为导向,以异质小组为基础形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种教学策略。有效的小组合作学习对学生的智力开发、情感陶冶以及社会合作精神的培养都有各级的影响。如何优化数学课堂中小组合作学习方式,本人结合教学实践提出几点操作策略。

中考数学考前复习指导策略

一、强化训练重在抓好基础,找准薄弱环节1.注意解题规范。经过大量的模拟训练后,要充分利用模拟考试,努力培养并加强考生的考感,训练考生学会科学审题,建立正确的做题程序,特别是要养成规范答题的良好习惯。

设计实际应用题要贴近现实情境

中考命题对日常教学具有“指挥棒”作用，为了更好地运用这一“指挥棒”推进课程改革向纵深发展，各地在中考命题中，设计了大量的测试学生探究性学习潜能的阅读理解题和测量学生“应用能力”的实际应用题。这里仅以近年中考数学命题为例，谈点粗浅的看法，以期抛砖引玉。

论语文知识多元化与学生创新精神的优化

汉语言文学是由中华民族传统文化的积淀与人伦道理的融合发展而成，具有源远流长和博大精深的鲜明特征。文学倡导培养具有鲜活的个性与创新精神的人是各家学术流派最为关注与推崇之本。注重学生的阅读鉴赏、审美判断、语言表达、习作书写等方面的发展则是语文学科所具有的人文性与发展创新的完美结合。

初中物理教学中培养学生创新能力浅探

中学物理教学中的创新教育不是去开拓和发现未知的知识，而是创设一定的氛围，提供适当的条件，引导、启发学生部分或全部模拟、模仿科学家的探究过程，在课内外活动中，通过观察、收集数据发现“新”的现象、再通过联想、判断、推理和综合分析等思维活动归纳出物体运动过程或物质变化过程中所呈现的现象的本质特征和客观规律．初中物理教学的创新教育，笔者认为应从以下几个方面着手．

关于历史教学的几点思考

没有了学习兴趣，就没有了学习动力，所以教师在教学过程中应随时注意培养学生的学习兴趣，这是提高学生学习成绩的重要途径。

钠与水反应的新实验装置

钠与水反应制取氢气的实验是高中化学的一个重要实验。人教版高一新教材中的实验装置是用铝箔包住金属钠，并在铝箔上刺些小孔，用镊子夹住，放在盛满水的试管口下面，用排水法收集气体。学生分组实验原先也是用这种装置。现在改用镊子直接夹住钠粒，迅速插入预先准备好的放在盛满水倒置在烧杯里的试管中，用排水法收集气体。其中教师演示的实验装置虽然比较可靠，但操作繁琐，有时也排不出气体，有时排出的气体不能全部进入试管。而学生分组实验的装置，操作难度很大，学生往往不能一次正确……

《甜甜的泥土》一文的案例分析

《甜甜的泥土》足一篇略渎课史。我将这课的目标预定为：第一，理解人物形象，体会母子深情。第二，体会对比手法的妙用。第三，体会新奇的立意。其中“体会新奇的立意”是文中的一个难点，为了实现这个难点我安排了一个10分钟左右的拓展练习。这篇小小说较唬畅，

利用实验的方式探索教学模式

在一次考试中，有这样一道题：“能使淀粉变蓝的微粒是A.I；B.I2；C.I；D.无。” 查阅试卷时发现，几乎全部学生都选择B，只有一个学生选择了D。当时我想选B是正确的。因为碘遇淀粉变蓝，无可非议。但忽然一想，为什么还有一个学生要选D呢?他是一……

中学生的二重人格与教育对策

我国著名美学家朱光潜先生说:"世间事物最复杂因而最难懂的莫过于人."教育是育人的艺术,因此可以说教育也就是世界上最复杂的艺术.其复杂性表现在人的行为方式的千变万化,心理特征的千差万别.每一个人在类似的情境中所表现的心理特征又具有一定的稳定性,以至习惯化,便形成独特而复杂的性格.但是"任何一个社会人,不管性格多么复杂,都是相反两极所构成的,也都可以看到二重关系的相互作用".(刘再复语)正如高尔基所说:"人们是形形色色的,没有整个是黑的,也没有整个是白的.好的和坏的在他们身上搅在一起--这是必须知道和记住的."(<文学书简>)作为教育者,要真正做好教书育人的工作,就必须了解和把握学生的人格特点,做到知己知彼.唯有如此,方能对学生动情于情切处,晓理于理明处,从而收到事半功倍的效果.

高中政治研究性学习课程的实施

研究性学习是一门新的课程,又是一种新的学习方式,它突出强调学生学习的自主、合作与探究,有助于转变传统的学习方式,培养学生的创新精神与实践能力。本文就如何在高中阶段开设以思想政治课为主导课程的研究性课程的操作过程作初步探讨。1.开设研究性课程的实施原则以政治课为主导的研究性课程的开设必须遵循以下原则。（1）主体性原则。思想政治课在不同年级对不同层次课程内容的选择、组织编排。

讲课怎样才能有情感

一、备课要备情感备课中要备情感有两层意思: 第一层意思:要备教师的情感。这是指酝酿和凝聚教师自己的情感。虽然在备课笔记中不需要也不可能把自己的喜怒哀乐一字一句的写下来,但围绕教学内容酝酿和凝聚自己的情感却少不得。有了这个准备,在讲课中情感就会自然而有分寸地流露,进而迸发学生的情感。第二层意思是:要备学生的情感。学生平时对他们所接触到的事物总会流露出他们的喜怒哀乐,而有些喜和怒不一定与社会主义精神文明建设合拍,教师要通过各种途径,摸清学生的思想情况,了解他们的喜怒哀乐,从而结合课堂讲解,对学生的情感加以疏导。例如,听说要实行劳动合同制,学生中有各种议论,