提升人文素养 打好人生底色——江苏省如东县双甸中学“校本阅读素养提升”活动实践与思考

在全民阅读时代,人文素养的培育对学生成长至关重要。以江苏省如东县双甸中学为例,通过为学生创造良好阅读环境,开发适合学情的校本课程,开设阅读社团,开展丰富的阅读活动等,有效促进了学生阅读素养的提升。

返璞归真,推陈出新,开拓体育课堂教学新篇章——2016年江苏省初中体育优秀课评比感悟

2001年体育新课程改革已走过了16载,16个春秋走来,可谓坎坷崎岖。回首望,这一段心路历程,体育人硬是凭着自有的耐性、固有的素养、应有的钻研和本有的信心使体育学科呈现出本真色彩。笔者是一位从事初中体育教学的一线教师,目睹了行进路上的困惑与拨正,亲历过体育学科课改的修订与完善,见证了体育课堂教学所呈现的不一样的效果。打通"任督"二脉的体育课堂正朝着人们所期待的方向发展,2016年江苏省初中体育优秀课评比中优质高效课堂,便能证明笔者所言非虚。课堂中呈示的方法、策略、生态、评价诸环节无不显示出自然和谐,深深诠释着苏派初中体育课堂教学的细腻,有如江南水乡的柔美,但又不缺乏北方大漠之豪迈,如歌如诗,令人啧啧称赞。

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

学生自主自觉地探索、分析问题,主观能动地去完成学习任务,就是所谓的自主学习。在初中英语教学中,学生自主学习能力的培养,已经成为初中英语核心素养理念的重要诉求和现实指向,具有非常重要的现实意义,这也是本文研究的根本出发点和落脚点。

新课标下初中学生问题意识的培养

新课标理念指导下,如何培养学生问题意识已经成为初中数学教学改革的一大重点.本文结合具体教学案例,从三方面入手分析了新课标下初中数学中学生问题意识的培养对策.

践行陶行知生活教育思想 提升农村中学生音乐欣赏素养

陶行知的生活教育思想对初中音乐欣赏教学有着非常重要的指导意义,与音乐教育存在较强的诉求契合。文章以农村初中音乐欣赏教学为例,在阐明陶行知生活教育思想与初中音乐教学内在逻辑的基础上,指出了陶行知生活教育思想导向下农村初中音乐欣赏教学的实施原则,最后重点探讨了具体的实施路径,包括依托教材资源进行整合,创设生活情境强化感悟,消除类别界限促进整体提升,希望能够为相关教育工作者提供有益借鉴与参考。

生物教学中学生倾听与表达能力的培养

课堂上学生认真倾听是准确表达的基础和前提,表达是学生对知识理解和掌握的一种外在表现,学生热情踊跃的表达是实现有效甚至高效教学的重要途径。因此教师在课堂教学中有必要培养和提升学生的倾听与表达能力。

浅谈作文有效教学中学生创新能力和创造性思维的培养

我们当下的作文教学课堂上对学生作文的要求都存在着或多或少的误区，如写“小草”必写默默无闻，自强不息；写“梅”必写凌霜傲雪，铮铮铁骨；写“夕阳”必暗喻人老心红，发挥余热。作文决不允许写母亲的虐待，父亲的寡情，老师的无德；作文绝不允许写经历失败后落寞愁肠。这样，学生不得敞亮心扉，抒写性灵，只得掩饰自己，乖乖地“用一块裹脚布，折磨出三寸金莲。”他们的作文有的只是陈旧的材料，堆砌的词藻，满纸的空话、大话、套话，能进古董店的主题，千篇一律的三段或四段式结构，大同小异的首尾呼应、画龙点睛……作文中缺乏创新意识和创造性思维的现象引起了我们的忧虑。

英语合作学习中学生倾听与表达习惯的培养策略

在英语学习中开展小组合作学习方式必须以提升学生学习的主动性、自觉性和英语语用技能为目标。古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，说的就是学生必须要通过大量的合作活动让学生产生英语语言的积淀和感悟，这样才能提升学生的英语思维能力和语用技能。

巧用情境教学法,优化初中语文作文教学

在2022年版的义务教育语文课程标准中,明确指出教师要重视作文教学,提倡优化与创新作文教学方式,提高学生的写作热情。受到新课标的影响,初中语文作文教学的工作内容以及方法发生了相应的变化,情境教学法在作文教学中的运用,就是作文教学变革的具体体现之一,对于提升初中生的作文水平有着重要的帮助。

谈初中英语情境教学的应用

近年来,英语的重要性逐渐凸显,教育教学改革和发展措施也都将其作为了主要改革科目,改革幅度甚至可与语文、数学等重点科目等同而论,这无疑在很大程度上肯定了英语的教学意义及其未来的基本走向。因此,教师需对英语教学予以重视,积极改善既往低效的教学理念及教学模式,为英语课堂创设出多样化且符合学生实际情况的教学环境,以此有效调动学生的学习积极性及兴趣,使其在不断的学习和发展中逐渐成长为一个听、说、读、写能力样样兼优的优秀学子。

基于生命教育的音乐素养教学策略探析

受到家庭环境、学习压力等多种因素的影响,很多学生都存在对音乐素养养成重视程度不足的问题,导致音乐学科对其身心发展的积极影响无法得到充分发挥。鉴于此,文章分析了音乐教学中生命教育的重要性,在此基础上提出了生命教育下的音乐素养教学策略,旨在更好地渗透生命教育,帮助学生通过音乐学习正确认识生命,创造生命的价值。

打造返璞归真的初中历史原生态课堂

在初中历史教学中,教师要以尊重学生主体地位为前提,以激发学生的认知冲动和真实体验为切口,开展原生态教学。通过聚焦新闻时事、融合影视资源、开展主题竞赛的方式,激发学生的学习动机;通过研究历史陈述性知识、程序性知识、策略性知识的特点,引导学生进行知识分类,理性建模;通过表现性评价、过程性评价和发展性评价激发学生自我评价,提升其素养。

互动交流教学模式在高中数学中的尝试

新时期的教学模式不再是以教师为主体,学生被动附和接受知识的时代,而是更加强调学生主动性、创造性。互动交流作为一种很好的学习方式,对于高中学生来说有着重要的意义,本文在理论结合实例的讲解之下,提出自己的看法。

以趣味为基 提升初中生化学实验能力

化学学科对于初中生来说是一门新生学科,在其学习过程中必然离不开化学实验.大多学生认为化学实验枯燥、繁琐,这非常不利于他们化学的学习.因此,从创新教学理念、渗透趣味性课题、导入趣味实验、课外自主设计化学实验四方面对中学化学实验教学做出实践探索,从而让中学生在愉快的氛围下学习,提升化学学习的兴趣.

初中数学教学中优化问题设计的策略研究

问题是学生学习的根本出发点,是所有学科学习的核心构成部分,正是在问题的驱动下,才能实现有效的知识内化与迁移,可以说,在教学实践中,问题设计是否有效直接关系到课堂教学质量。对此,本文结合教学实际,从三个方面入手重点探讨了初中数学教学中优化问题设计的具体策略,希望能够为广大初中数学教育者提供有益借鉴与指导示范。

渗透文化教育 培养英语核心素养

语言是文化的载体。认真地学习语言知识才能更深入地了解文化,而在渗透文化教育的同时,更能强化语言学习的有效性。因此,语言和文化两部分内容的学习本来就是相辅相成、密不可分的。本文以初中英语课堂的教学实例为基础,结合教学中的具体措施,讨论了如何在渗透文化教育的同时培养学生的英语核心素养,希望能够帮助学生高效提升英语水平。

答非所问,别有洞天——从语用学视角分析初中语文课本中人物语言的艺术效果

言语交际是表达人物内心,刻画人物形象的重要手段。关联理论认为,言语交际是一种带有一定指向性的活动。对于听话人来讲,交际是一个推理的过程,听话人需要通过说话人表达的信息,结合交流语境,推断说话人的意图。

加强初中生物实验教学 提升初中生物课堂效率

教育一直是我国发展的重点。初中生物作为极为重要的基础性教育科目之一,为了更好地适应课改要求,教师要根据实际教学情况,加强初中生物实验教学,以更好地提高初中生物课堂的教学效率和质量。

发展“责任”教育 不负“谐和”使命

把“责任”与“教育”对接,双甸中学已经走过春秋几度。从江海平原的一所普通完中跃升为市级重点高中,经过不懈努力晋级为省三星级高中,到现在顺应社会发展形势,顺利转型为县直管初中,办负责任的教育一直是每个双中人生命中的必修课。我们把“负责任”归纳为三句话——明确学校的国家责任;牢记教师的社会责任;培养学生的公民责任。学校把“负责任”在领导班子、教职工、学生三个层面细化:要求领导班子对国家的教育方针。

基于深度学习理念的生命教育实践研究--语文课堂融入生命教育例说

在众多学科教育中,语文属于学科之母,也是引导学生树立正确思想观念的主要学科之一。在深度学习的理念下,初中语文教师需要承担起生命教育的责任,引导学生认识到一切生命现象,通过更个性化的教育帮助学生领悟生命的真谛。从教学的角度而言,可以在保障初中语文教学质量的同时,让学生体验到区别于以往教学模式的语文课堂。从学生的角度来说,将生命教育渗透至初中语文课堂,不仅能让学生持续处于深度学习状态,还能使其更珍惜当下、直面生活,养成勇于面对挑战的品质,进而达到对学生心灵上的净化。