初中历史教学中学生问题意识的培养初探

文章简要分析了在初中历史教学中培养学生问题意识的意义,指出初中历史教师可以通过科学的教学策略引导学生发现问题、敢于提问、主动追问,并探索所学历史知识与生活实际之间的联系,旨在提高教学质量,通过培养学生的问题意识强化其探究式学习的意识和能力,发展其历史核心素养。

把握细节 发现精彩——浅谈中学音乐课堂教学的策略

21世纪的中学音乐课堂需要新的教学理念和教学模式。如何贯彻新课标的要求，使中学音乐课堂教学更加有效是每个中学音乐教师必须思考的问题。笔者认为，细节决定成败，在中学音乐课堂教学中，要把握教学细节，善于发现教学过程中的精彩之处，并把这些闪光点发扬光大，从而提高音乐课堂教学的有效性。

基于核心素养视角的初中道德与法治教学策略研究

道德与法治核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五个维度,是道德与法治课程育人价值的集中体现。文章简要分析了初中道德与法治教学现状,在此基础上提出了教师可以通过优化互动方式、创设课堂情境、引入时事热点、组织实践活动等途径开展教学活动,旨在提高教学质量,更好地培养学生的道德与法治核心素养。

初中化学的育人功能与观念渗透

党的十九大上习近平总书记再次强调教育要坚持立德树人的根本任务,基础教育阶段是培养学生健全的人格和基本的为人处世能力的重要时期,因此在基础教育阶段坚持立德树人的教育目的能够充分的展现育人功能,凸显教育的基本定位.初中化学的育人功能如何在教学过程中显现呢？立德树人的教育观念如何彰显呢？力求通过初中化学教学中的知识点,讨论初中化学的育人功能和观念渗透的方法.希望能够为一线的初中化学教师提供参考.

基于核心素养视角下的初中音乐教学

在初中阶段教学中,音乐是重要学科之一,不同于其它文化课,教师开展音乐教学时不必将侧重点过多地放在提高学生成绩上,而应注重其各项能力的全面发展,培养学生音乐核心素养。当今教育提倡培养社会所需要的全面型人才,旨在培养学生成为能力优秀、人格健全的人,教师应发掘学生核心素养的实质内容,在教学中予以实践,本文结合现阶段初中音乐教学实际情况,论述如何在核心素养视角下开展教学。

机器人教学与初中信息技术创新教学的融合

在信息化科技化的新时代背景下,信息技术课程教学逐渐被提升到一个全新的角度,信息技术教学展现出了人工智能教学的发展趋势,机器人教学在初中信息技术课堂中的出现,便是教育事业走向人工智能时代的重要体现。本文针对机器人教学与初中信息技术课堂教学的融合,展开以下几点分析,旨在运用创新信息技术教学手段,促进初中信息技术课质量全面提升。

论初中物理中实验教学的有效开展

物理是自然科学的'领头羊',是所有自然科学发展的重要基础。物理学的发展,无论是对于社会还是自身,都是势在必行的。传统的教学模式已经与当今社会对科技人才的需求相脱轨。如何有效地开展物理实验教学,成为当今教育所面临的问题。本人通过多年累积的物理教学经验,针对当前教育形势下物理实验教学的开展进行系统性的阐述,强调物理实验的重要性,突出初中物理实验的特点,以便更有效地开展实验教学。

初中音乐教学现状与对策浅议

音乐是人类文明发展过程中诞生的一种重要艺术形式,它承载着人类的历史、文化与文明。学习音乐既有利于文明的传承与发扬,更能够陶冶人们的情操,有助于学习者健康成长。我国在各个教育阶段均开设了音乐课程,这正是为了培养更多优秀的综合型高素质人才,也是为了帮助学生形成健全的人格。但是传统教学模式环境下,初中阶段的音乐教学依旧存在较多问题,约束了学生的性格特点的养成,也不利于学生健康成长。

如何唱响新课标下初中文言文教学“三部曲”

著名文化学者余秋雨先生说过：＂中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心目中的雕塑和建筑,而一代一代传递性的诵读,便是这些经典连绵不绝的长廊。＂然而我们不难发现,文言文教学虽是语文课程活动中的＂世袭领地＂,然而它在今天却并不为人们热情待见,甚至在如火如荼的语文教学改革领域中几乎成了一个＂被人遗忘的角落＂,就连公开课、评优课和课例课题等研究型活动都把之拒之于门外.因此说,拯救文言文教学是我们语文教师的应尽职责.

浅析初中语文古诗词教学的有效策略

初中语文教学活动中,古诗词的教学既为教师教学的重点内容,同时也是难点内容。学生对于语言存在一定理解难度的古诗词难以产生浓厚的学习兴趣,此也对初中古诗词教学活动的顺利展开形成阻碍,影响学生语文综合素养发展。本文首先对初中语文展开古诗词教学必要性加以阐述,其次针对初中语文古诗词的教学提出几点建议,望借此可为强化学生语文古诗词学习能力,提升学生文学素养提供相关参考。

例谈指向文化力发展的初中古诗词学习活动设计

前段时间听了一节青年教师执教的《木兰诗》。先齐读课文,再梳理层次结构。然后逐段讲述,先翻译再谈修辞和作用。学生预习很充分,老师提出的问题基本都能答出。个别比较难的问题,老师也以自述为主,同时提醒学生记下来。在评课的时候,有老师说这是一堂很实在的古诗文课,抓实了基础知识。

潜心会文,删繁就简——从《故乡》的主问题教学说起

《故乡》一文是初中语文各种版本教材必选的经典篇目。如何才能把名家名篇教出精彩，教出亮点？我们必须突破传统教学思维的窠臼，运用新课程理念进行问题设计。我以为对《故乡》作一个精当的主问题设计式可以起到以一驭十、提挈全篇的作用。

“双减”背景下唤醒学生“问题意识”的策略探究--以《孔乙己》教学为例

随着国家“双减”政策的出台,“师讲生听”的单向教学,显然已不适应时代发展的要求。生生“合作探究”、生生“对话”现已成为课堂学习的主元素。日前,农村初中语文课堂教学中的“对话”形式有了,但“对话”的深度和有效性,成了提升课堂教学质量的瓶颈,究其原因主要是学生的无作为,即提不出有效的问题,问题意识淡薄,缺乏提问的能力。那么,在“双减”背景下,我们该怎样去唤醒学生的问题意识,培养学生的提问能力呢?

中考语文综合实践解题方法初探

笔者根据2009、2010年全国中考试卷和平时的教学实践，比较分析、总结归纳出解决这类题的一些基本方法，现将例举说明。

注重自主合作探究提高学生历史核心素养探研

教师要让自主合作探究学习走进历史课堂,让学生亲身体验自主合作探究的乐趣,提高学生的历史学科核心素养。要让学生注重资料搜集,培养合作能力;注重问题分析,培养探究能力;要注重安排复习任务,培养自主能力。

化学教学中趣味化学实验的作用探究

注重趣味性教学,能激发学生学习兴趣,突出学生的主体地位,调动学生参与课堂教学活动的积极性,提高化学教学质量。文章结合教学实践,指出趣味化学实验的重要性,探究趣味化学实验的有效方法。

因人而异 减负增效——谈初中数学作业的布置问题

谁都知道，抄袭作业是一种非常不好的现象，历来被老师家长视为大忌，教学内容得不到及时的消化与巩固，学生也就难以真正掌握知识，形成能力。

初中数学探究性教学实践探讨

随着教学理念的发展,教师的教学理念需及时调整,教师在初中数学教学中,不能只向学生传授知识,更要培养学生的学习能力,强调学生的主体地位。实践探究式教学方法是新时期数学教学有效模式,有助于激发学生学习的兴趣,提高学生的自学能力,它在初中被教师广泛应用到数学教学中,本文将对初中数学探究性教学方法展开研究,在合适的教学方法下培养学生的数学学习能力,实现学生综合素质的完善。

面批让初中英语作业批改更高效

作业是提升学生综合学习能力的一种有效方式。目前很多教师采用课后批阅作业的方式,这种方式能够有效地节约上课时间,更直接地发现学生作业中的问题,但是对于学生与教师的沟通方面有一定的阻碍作用。当学生与教师、作业之间脱节时,学生做作业的价值也就减少了一半。为此,在实践教学过程中,教师可以尝试适当开展'面批'的方式辅助教学,通过更多的角度提升学生对于课文的认识,让学生更好地通过作业提升英语综合能力。

农村美术之常态进行时

美术常态课适用于一般条件，没有特殊的创意，没有夺人眼球的亮点，有的只是一个平淡完整的展示。基于农村初中的现状，美术常态课更实在，常态课的结构包括：课前准备、欣赏阅读、快速答题、交流表述、知识延伸、示范观察、实践练习、展示评价、课堂小结。