新背景下的老话题——语文课外阅读指导

新课程标准关于阅读指导,在理念上有了较大的变化,不仅明确提出要"扩大阅读面,增加阅读量","九年课外阅读总量达到400万字以上",而且特别强调了"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读"。这就从方法到途径都给学生提出了新的要求,也反映出新的教学理念:即面向未来社会,培养学生的语文实践能力,提高学生的语文综合素养。如何实施这一目标,一般来说,要抓好八个字:激趣、促求、荐阅、导法。

初中生物教师引导学生识图的九项要点

初中生物学教材中插图量很大,是教学中不可忽视的重要部分。因为教材插图是记载、描述、再现生物学知识的一种重要形式和载体,是教材的有机组成部分。使丰富的生物学信息得以浓缩,复杂的生物现象得以具体,微观的物体得以宏观,抽象的语言文字得以直观。

生物教学中的环保意识教育

环境保护,顾名思义,即人类为解决现实的或潜在的环境问题,维持自身的存在和发展而进行的各种实践活动的总称.环境保护需要全民的参与,更要从小抓起,甚至从娃娃抓起,因而在义务教育阶段培养全体学生的环保意识刻不容缓、尤为重要.那么怎样培养学生的环保意识呢？笔者结合多年来的教学经验就这些问题做些探讨.

尊重个性,给学生一个释放的平台

要真正让学生“主动健康发展”，就必须尊重学生的个性，给学生一个释放过剩体力和精力的平台，这就要求教师必须更新教育教学理念，创设有利于学生“主动健康发展”的环境。

提高初中历史教学效率

随着新课程改革的深入,有效教学与自主学习已经成为当今中学教育研究的两个重要课题,教师们掀起了学习相关理论的热潮,这其中也包含着陶行知思想。但是,当前仍然存在一些教师所拥有的理论在工作中不能发挥应有作用的问题。为此,应以对陶行知先生的教学做思想,力图改变在新课程背景下教师教历史和学生学习历史的困惑,促进历史教学的有效性与学生自主学习能力的提高。

既然消极抗日,为何又组织会战?

笔者在讲到抗日战争相持阶段时 ,学生提出这样的问题 :抗战相持阶段 ,国民党政府既然进行消极抗日 ,为什么还会组织枣宜战役等重大会战?我首先表扬了这位不懂就问的同学 ,然后讲述了为什么?